学习目标：1.学习本课生字、词,能正确、流利地朗读全文，背诵第１自然段。2.继续认识、学习详写和略写的作用，更好地领会课文的中心思想。3.理解含义深刻句子的意思。4.学习课文中描写人物的方法，了解闰土这个农村少年的性格特点，感受“我”热爱劳动人民的思想感情。作者简介词语学习少年闰土品读课文拓展延伸niǚ扭动kuà胯下chú厨房tào圈套wèi刺猬chù畜生cuàn逃窜词语积累厨房刺猬畜牲胯下扭身套住逃窜祭祀郑重供品竹匾秕谷绑缚鹁鸪獾猪伶俐潮汛短工忙月无端五行家景无穷无尽正佛供畜正（zhèng）在正（zhēng）月仿佛（fú）神佛（fó）供（gòng）品提供（gōng）畜（chù）生畜（xù）牧业•其间•无端•素不知道•如许•希奇•单知道给上面的词语与正确的解释连线只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故请说说课文的主要内容课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。再读课文，提出问题小组讨论：你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。问题探讨•1、闰土这个名字是怎样来的？•2、“我”和闰土初次见面是怎样的情景？•3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？•４、你觉得闰土是个怎样的孩子？在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。联系上下文，回答1、“他们”指谁？2、“院子里高墙上的四角天空”指什么？3、你能读懂这句话的意思吗？你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。44、闰土的形象、闰土的形象闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。认真读读课文的最后一自然段，看插图，设身处地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？拓展阅读课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！作业：1.阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅读体会。2.描写班上一同学的外貌。3.完成课后练习。
