电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

优秀教学设计book1unit1写作VIP免费

优秀教学设计book1unit1写作_第1页
1/3
优秀教学设计book1unit1写作_第2页
2/3
优秀教学设计book1unit1写作_第3页
3/3
人教版必修一Unit1Readingandwriting教学设计设计教师:刘映明任教学校:嘉应中学设计时间:2016-9-15教材版本人教版BOOK1课题Unit1Readingandwriting年级高一级课时1一、教学目标1.知识与技能(1)根据教材以及教师提供的辅助信息,在一定的时间内独立完成一封建议信,并且条理清晰,观点明确,具有一定的逻辑性,能正确运用关于建议的表达句型。(2)培养学生归纳总结和分析问题的能力,能够针对如何交朋友的问题提出自己的观点和建议。(3)纠正同伴在写作中的错误,掌握评价写作的基本标准。(4))过程与方法任务型学习和合作学习相结合2.情感态度与价值观逐步养成积极思考的学习习惯,能归纳和分析问题的能力。二、学情分析ThestudentsofSenior1haveaccumulatedacertainamountofvocabularyandlearningskills,soweteachercangivethemtostudybasedontheirformerknowledgeexperience.ButwehavetokeepinmindandconsiderbeforeandduringthelearningprocessthattheEnglishabilityofthestudentsisnotallonthesamelevel,thuswemustmakesureeverystudentswillbestimulatedandinvolvedintheclass.三、教学重难点1通过阅读文段,提取信息和分析问题能力,并能够有针对性地根据问题提出自己的观点和建议。2掌握建议写作的的基本标准,能够完成一封建议信。四、教学过程教学过程教师讲解内容学生学习内容设计意图活动一LeadinTeacher:Haveyoueverread“The21stCentury”oranyotherstudentEnglishnewspaper?Students:Yes.Ihave.TheyarepopularnewspapersamongteenagersinChina.Teacher:Well,ifyouhaveproblems,youcanwritetotheeditorforadvice.HereisaletterfromastudentcalledXiaoDong.ReadtheletterandfindoutaboutXiaoDong’sproblem.1)让学生快速阅读教材中ReadingandWriting部分的信件,找出萧东所面临的困难。2)让学生阅读指示语,了解该部分的目的和要求,明确任务。通过阅读来信和指示语可帮助学生在写作之前做好充分的准备,明确写作目的,加强审题意识。活动二Brainstorming教师提出问题:WhatsuggestionsoradvicewouldyougiveXiaoDong?让学生组成四人小组,通过头脑风暴法,让所有学生以小组的形式,根据文段提出的问题,提出自己认为有建设性意见的观点和想法。(1)每个小组通过讨论,从中筛选出公认最具有说服力或最具创意的三种想法,并说明其理由。(2)每个小组派代表向全班汇报,教师将学生们的观点列在黑板上,供学生写作时参考。通过头脑风暴,集思广益,不仅能发挥学生的主观能动性,还能让学生在集体合作的过程中互相学习,取长补短,也为学生下面的写作提供了丰富的材料。活动三Outlining教师提示学生关注教材中所提供信件样本,共同分析建议信的格式、体例、可用句型、开头以及结尾的写法等。[来源:学优GKSTK](1)让学生两人小组讨论如何写建议信,明确信件应分为几个部分以及每个部分的主要内容。(2)学生根据前一步骤所列出的所有建议选取自己最为认可的观点,独立完成个人写作提纲。写作之前对信件的主体内容结构进行梳理,列出提纲,可使学生在写作时能有条不紊地进行,并且形成良好的写作习惯。活动四Writingandediting教师提示学生按照写作要点提纲,在20分钟内独立完成信件;并且在写作完成之后,可以小组之间互相交换阅读、检查,纠正拼写、语法、标点等等。1)让学生按照写作要点提纲,在20分钟内独立完成信件。2)学生完成写作之后,可两人一组交换阅读,互相检查,纠正拼写、语法、标点等方面的错误。限定分钟20写作是为了培养学生现场写作能力,适应应试节奏。互相批阅文章既可减轻学生的焦虑,又能起到互相帮助,共同提高的作用。活动五Assessment教师提供写作的评价标准,请个别学生大声朗读出他们的信,先由学生点评,教师再做补充。个别学生大声朗读出他们的信,先由学生点评教师对学生的写作做出点评很必要,能及时为其他学生做示范或及时纠正错误,还应尽量以鼓励和表扬为主,让学生在成功感的激励下喜爱写作。活动五Writingtask1.完成p8.SummingUp。在笔记本上归纳本单元的知识要点和语法要点。2.[来源根据课上讲评进一步修改作文,定稿:学优]3.收集关于友谊的诗歌、格言或小故事,用彩笔抄写手抄报上。培养了学生自主学习的良好习惯:在单元即将结束前,让学生归纳知识要点和语法要点。进一步修改作文,能培养学生严谨的写作习惯;手机友谊的诗歌格言能让学生积累更多素材。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

优秀教学设计book1unit1写作

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部