《扇形统计图》教案第14周教学目标知识目标认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;能力目标学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；情感目标在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学难重点了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。理解扇形统计图的特点和作用教学课时2教学过程活动一：创设情境，激趣导入。师：如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学进行体育项目比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织开展什么比赛项目呢？师：为了让大家能看得更清楚，老师绘制了一幅条形统计图师：（出示教学图片：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？生：学生自由发言。（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意算了下，我们一起来看看结果吧。师：大家看看，这些数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？（不能）师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统计图），它的名字叫——扇形统计图。（板题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是根据我们的数据绘制成的。活动二：观察发现。石门镇中心小学教师电教教案师：大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大生：橙色扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比生：喜欢乒乓球的人数占总人数的30%；喜欢足球的人数占总人数的20%师：同学们都有一双明亮的慧眼，是一群善于观察和发现的孩子。活动三：自主尝试、合作探索。师：我们不仅要培养自己观察发现的能力，还要培养动脑动手能力，来，让我们“小试身手”吧。大家看，老师这有几个关于今天我们要讨论学习的扇形统计图的问题活动四：再显身手。师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？活动五：课堂小结。
