校长在2015年“师徒结对”启动仪式上的致辞梁正各位老师，大家好！一个教师的成长可以有许多种途径，但是，最佳的途径，就是“师徒结对”。“师徒结对”能使新教师尽快成长，有益于提高青年教师的教学水平和科研能力，是建设一支高素质的教师队伍、最有效的方式。我校的“师徒结对”，可以说是一种被实践证明了的、行之有效的方式。今天的“师徒结对”使我想起了我自己二十年前参加“师徒结对”活动的情景，“督导小组”组长刘定华老师是我的师傅，我自己这二十年取得的一点小成绩无不与师傅的引领和影响有关。转过来，又轮到我当了师傅，这几年我自己在校内外也带了几个徒弟，有些徒弟也取得了一些成绩，所以，我是以师傅和徒弟双重身份来谈自己的一些看法。我校“师徒结对”活动，每学年都举行，多年以来，通过“师徒结对”活动，一批又一批青年教师茁壮成长，无论是学科带头人，还是骨干教师，他们无一例外地都经历从徒弟到师傅、从摸索教学到成为教学骨干的过程，一个优秀教师的成长固然离不开自身不懈的努力，但师傅的指导、前辈的传、帮、带，同样起着至关重要的作用。“师徒结对”是一种传承。通过“师徒结对”活动，师傅把他们丰富的教学经验，独特的科研方法，朴（铺）实严谨的教风，爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传替给徒弟。“师徒结对”是一种促进。通过“师徒结对”活动，师傅可以从徒弟身上，看到：更多对教育教学科研的一种热忱、和一种激情，可以更多地了解到、瞬息万变的外部教育世界，更多地感受到徒弟们、所具备的勇气和创新精神，从而更好地提升自己。“师徒结对”也是一种纽带。通过“师徒结对”活动，可以更好地融洽同事之间的关系，增强师傅的主人翁意识，也可以让徒弟对学校这个大家庭产生更大的认同感，从而使学校人际关系变得更加和谐起来。“师徒结对”更是学校师资队伍建设的一个重要组成部分。在近几年，我校规模不断扩大、新教师不断引进的背景下，求真务实地做好“师徒结对”各项工作，是学校教育教学质量稳步提高，学校可持续发展的基本保证。秋天原本就是收获的季节。今天我们在这里播下了“师徒结对”的种子，我相信有一天它会枝叶茂盛，它会开花结果，我们也会将迎来教育教学科研的收获的金秋。我期待着那一天的到来。谢谢！
