美术学科七年级上册导学案单元第十一单元备课时间：上课时间：教学内容毕加索课时：1总课时：1教学目标1.以画家毕加索为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。3.培养学生热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。教学重点了解毕加索的生平事迹，欣赏毕加索的作品，理解毕加索的艺术主张，讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。教学难点通过本节课的学习活动，提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平，培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。课前准备绘画工具、课件、多媒体设备教学设计学案导案备注1、出示《格尔尼卡》，提出问题：作者是谁？作品名称是什么？你看见了什么？2、请学生认真“读画”，用自己的语言把见到的画面内容如实地简单描述出来（不要求想象发挥）。3、欣赏美术作品，感受固然重要，但是还要注意理性的思考与分析。作品是怎么组织起来的？你想从哪些方面着手深入了解作品？4、色彩为黑白灰，突出了恐怖气氛。构图饱满，充满动荡与不安，破碎的形式融于一体，打动每一个观众的心。5、提出问题：作品有什么意义？怎样来评价这幅作品？归纳：画家采用半抽象的立体主义手法，以富有象征的形象，把法西斯令人发指的暴行揭露出来。这些超时空的形象，蕴含了画家愤懑的抗议，以一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因此，这幅画成为20世纪美术史上最为重要的作品之一。6、请同学观看“9·11”恐怖创设情境，表达感受。引导欣赏，加强体验。教师归纳。提示：可从材料、构图、色彩、线条、肌理等方面入手。）要求学生对美术作品的形式语言进行分析，懂得艺术家在使用线条、色彩时，都与创作的主题紧紧联系在一起。分子袭击美国纽约事件的录像（或有关图片资料），并相互讨论。7、请学生以此为题材创作一幅画，形式材料不限。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。布置作业，表现感受。学生创作，教师巡视指导。板书设计教学反思
