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年级、科目思想品德授课人傲东草娃、黎新梅周次14周教学时间11、21课题追寻高雅生活情趣共(一)课时课型新授课教学目标知识目标:(1)懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。(2)懂得积极参加集体活动,但是不盲目从众。(3)理解乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。(4)理解丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径能力目标:提高在现实生活中善于发现,捕捉生活中美好事物的能力。情感态度与价值观目标:增强学生陶冶情趣的自觉性,使自己成为有高雅情趣的人;培养乐观向上、幽默的生活态度。重点难点【教学重点】乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。【教学难点】如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。教具学具多媒体教学方法情境导入法、谈话法、教学过程一、导入新课:进入现代社会,人们普遍地认为,懂不懂得生活情趣,是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养,审美品位,具有现代的生活方式:愉快地工作,愉快地休息,愉快地娱乐;愉快地个人独处,愉快地亲人团聚,愉快地社会交往。情趣就渗透在这全部二次备课的人生过程之中,渗透在人生的每个处所,每个角落。试想,如果在紧张的工作之余,或挥毫泼墨,或恋棋对弈,或吟诗言志,或观花赏鱼,使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云,不是一件很惬意的事情吗?那么,在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣?在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题?这是本课要学习和讨论的内容。二、乐观幽默的生活态度。导语:正如美一样,高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。其实,生活本身充满着欢乐,生活处处有情趣。我们要在日常生活中,追求高雅的生活情趣。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面,又是乐观开朗的一种表现形式。乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态,也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否,完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头,我们就能快乐;如果我们想的都是悲伤的事情,我们就会悲伤;……所以具有一个快乐心理是非常重要的。▲快速阅读“钢琴家的幽默”,思考讨论:乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用?总结:乐观、幽默的人,能够感受到生活中美好的一面,抓住生活中有趣的一面,分寸恰当地表达自己的思想和感受,并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐,成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件,也是我们身心健康不可缺少的因素。所以,生活中乐观、幽默的人总有很好的心情,也总是受到人们的欢迎和喜爱,从而享受更多的生活情趣,所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。三、布置作业:能力培养与测试板书设计:追寻高雅生活一、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的重要条件二、好奇和从众1、保持积极、向上、健康的好奇心是陶冶高雅情趣的基础2、克服盲从心理是陶冶生活情趣的起点三、丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。四、提升情趣,陶冶情操。教学反思:新课程积极关注体验性学习,强调教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活的联系,因而在教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,为了调动学生的学习积极性,通过问题设置引导学生自己去思考,使“追求高尚的情操”内化成学生自己的信念。

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