年级、科目思想品德授课人傲东草娃、黎新梅周次14周教学时间11、21课题追寻高雅生活情趣共(一)课时课型新授课教学目标知识目标：（1）懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。（2）懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。（3）理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。（4）理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径能力目标：提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。情感态度与价值观目标：增强学生陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人；培养乐观向上、幽默的生活态度。重点难点【教学重点】乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。【教学难点】如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。教具学具多媒体教学方法情境导入法、谈话法、教学过程一、导入新课：进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。情趣就渗透在这全部二次备课的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。二、乐观幽默的生活态度。导语：正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。▲快速阅读“钢琴家的幽默”，思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？总结：乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。三、布置作业：能力培养与测试板书设计：追寻高雅生活一、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的重要条件二、好奇和从众1、保持积极、向上、健康的好奇心是陶冶高雅情趣的基础2、克服盲从心理是陶冶生活情趣的起点三、丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。四、提升情趣，陶冶情操。教学反思：新课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系，因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，为了调动学生的学习积极性，通过问题设置引导学生自己去思考，使“追求高尚的情操”内化成学生自己的信念。
