亳州市利辛县利辛中学王飞龙2014.9.5实验教学说课环节•1、说实验教学目标设计；•2、说实验内容和教学过程设计；•3、说实验环境和方法设计；•4、说实验教学评价设计。一、实验教学目标•1.让学生验证天竺葵叶片在光下制造有机物（淀粉）•2.探究光是不是天竺葵制造淀粉不可缺少的条件•3.探究天竺葵饥饿处理后的光照时长对实验结果的影响二、说实验内容和过程的设计实验内容：天竺葵叶片经过饥饿处理使淀粉耗尽，对部分叶片进行遮光处理与未遮光部分形成对照实验，在进行光照处理之后，水浴加热脱去色素，经漂洗——染色——漂洗，观察叶片颜色变化情况，从而让学生归纳总结出绿色植物进行光合作用的条件和产物。二、实验内容和过程设计实验过程：•1、用黑纸片把叶片一部分用曲别针从上下两面遮盖起来，并把天竺葵放到黑暗处一昼夜•2.把天竺葵移到阳光下进行照射（可设计成不同梯度时长）•3.取下叶片，去掉黑纸片，并把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，直至叶片变成黄白色•4.用清水漂洗叶片，然后把叶片放入培养皿内，并向叶片滴加碘液•5.用清水再次漂洗叶片，观察叶片颜色变化用黑纸片把叶片一部分用曲别针从上下两面遮盖起来，并把天竺葵放到黑暗处一昼夜二、实验内容和过程设计二、实验内容和过程设计A组8月11日12:00放入二、实验内容和过程设计B组8月11日12:30放入二、实验内容和过程设计C组8月11日13:00放入二、实验内容和过程设计D组8月11日13:30放入二、实验内容和过程设计光照时长的梯度设计A、B、C、D四组光照时长分别为120、90、60、30分钟。12:00—14:00A12:30—14:00B13:00—14:00C13:30—14:00D二、实验内容和过程设计水浴加热漂洗漂洗滴加碘液二、实验内容和过程设计DDAABBCC二、实验内容和过程设计观察三、说实验环境和方法设计•天竺葵叶片作为实验材料，比较容易获得。•在实验方法上，主要采用假设、观察和实验法。这是一整套实验方法。观察中对照盲试四、说实验教学评价设计•1.讨论、交流•2.归纳总结•3.填写实验报告•4.实验的拓展和延伸结束语
