小学版画活动与教育研究VIP免费

小学版画活动与教育研究选题的意义：有人感叹，当今的孩子是缺少快乐的，就业的压力带来升学的压力，高考的压力带来基础教育的压力，虽然新课程标准在大力改革，但难以改变其在社会生活中的深刻影响。孩子还是被变着法子逼着去不断学习那些应考学科当今生活虽然孩子们吃的穿的玩的并不少，但他们的精神世界是狭窄的，有的甚至是晦暗的。老师和家长大部分是居高临下，指令训导孩子，而很少俯下身来与孩子平等交流，倾听他们的需求，安排设定多于顺应尊重。在一切为了孩子好的大旗下，就是为孩子设定，全然不顾他们的需求和感受，所以，孩子是缺少真正快乐的，有时甚至很可怜。所以有人发出救救孩子的呼声，有人说当今基础教育最重要的改革是要教孩子学会快乐。其实，快乐是人类所有活动发展的动力，如果一个人一点也不快乐，那他的人生还有什么意义，那还谈什么学习和工作。而我们当前的基础教育却全然不顾人的快乐需求，让初涉人生的孩子们不知道怎么快乐了，感到的全是学习的压力与恐惧，这对于需要可持续发展的学习力，是多么可怕的一件事。少儿美术活动，天然的从快乐出发，对人的心理情绪有积极的潜移默化的影响，让人的精神世界从内心深处丰富多彩，其愉悦心灵，丰满人格的独特功能越来越为教育有识之士所认可并运用。少儿版画更是以其特有的艺术形式和表现效果，集艺术性、趣味性、游戏性、创造性、实践性等特色于一体，极易引起不同年龄，不同发展水平的学生的浓厚兴趣，孩子在其热衷的活动中动手动脑，乐此不疲，这就使我们的教育赖以存焉，在孩子热衷的活动中教育者完全是平等的参与者，从而自然不着痕迹的走进学生心灵，产生深远的影响。所以少儿版画活动就是一项能老师学生一起玩的高级活动是老师走进学生心灵有效沟通的一个特别通道。从这条路子去做，一定会受到学生欢迎，做出实效。真正是有助于改进教育。课题的界定“少儿版画活动与教育”研究，遵循以人为本的理念，充分尊重少儿的生理心理特征，通过少儿版画这种学生饶有兴趣的活动，渗透教育的目标和因素，探讨教育的优化与可持续性。探索通过版画活动的教育方式。追求教育的艺术化，追求艺术化生存。运用版画的活动方式，搭建师生融洽沟通的通道，在快乐的情景中达成教育的目标。实验目标1、少儿版画与学校教育各个门类，各个环节的融合及其方式2、探索少儿艺术活动对少儿学习与生活的深刻影响，创建新型的教学关系，促进教学关系的改革，促进教育教学的有效与持续。3、探索少儿版画的普及与提高的途径，如何将版画引入课堂，形成有特色的校本教育模式。4、探索通过学生喜闻乐见的艺术活动，引领学生的课内外生活，艺术活动对学生生活的深刻影响，达成理想的教育目标。形成理想的教育教学生态。实验攻略：1、坚持两手抓，一手抓少儿版画创作，一手抓版画课堂教学，两者不可偏废。2、必须安排专门力量抓版画创作，这是特色显现的基础，也是一种示范引领。3、落实版画进课堂的软件硬件，必须让所有班主任了解版画，能做基本的评价引导，每班有版画操作台，有版画展示地。学校有展示的场所。4、加强版画展评活动，把版画艺术节办成学生们终生难忘的盛会。加强内外交流，为学生提供交流平台，让学生在交流中增长知识和能力，丰富感受5、加强研究总结，用校本教材引导活动，做好成果物化实验阶段实验领导实施