幼儿良好生活习惯的养成VIP免费

幼儿良好生活习惯的培养一、关于生活习惯一）、什么是习惯习惯——是一种定型性行为。生活习惯——是一种定型性生活行为。良好生活习惯——是一种定型性良好生活行为。二）对习惯的认识孔子：少成若天性，习惯成自然。叶圣陶：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成习惯。三）幼儿园良好生活习惯培养的重要性养成良好的生活习惯，为以后的生活奠定基础，形成健康的生活方式。四）幼儿良好生活习惯培养中的问题教师存在的问题：关注不够家长存在的问题：重视不够社会存在的问题：宣传不够二、幼儿生活习惯的内容渗透在幼儿一日生活各个环节中：进餐、饮水、睡眠、盥洗、排泄、着装习惯要求进餐：进餐前：会主动洗干净手。进餐中：正确使用餐具、正确的坐姿，专注进餐、独立进餐、合理进餐、文明进餐。进餐后：会收拾餐具、有漱口和擦嘴的习惯。饮水习惯：喝水前洗手，会用水杯喝水，喜欢喝白开水，主动喝水。盥洗内容：洗手、洗脸、洗脚、洗澡、洗屁股，刷牙、梳头。习惯：掌握正确的盥洗方法，知道盥洗内容和时间，会主动自觉盥洗。排泄内容：小便、大便。习惯：会主动排泄，会定时排便，专注排便，知道排泄卫生和简单的知识。睡眠内容：午睡、晚上睡眠。习惯：会独立睡眠，睡姿正确，会整理床铺（睡前、睡后），按时睡眠、按时起床，有午睡习惯。着装内容：衣服、鞋袜、帽子、手套、围巾。要求：会独立正确穿各种衣服，会简单的整理衣服，知道着装的简单常识和卫生安全知识。三、培养幼儿良好生活习惯的途径幼儿园中的培养，家庭中的培养。一）、在幼儿园各项活动中对幼儿进行习惯的培养一是对保教人员的要求，二是幼儿生活习惯培养的途径。1、对保教人员的要求规范生活习惯要求：每个环节和时间具体化，人员（教师、保育员、幼儿），2、生活习惯培养的途径1）、生活环节中强化——生活既教育。要求：明确每个生活环节习惯内容，每个时期、每个阶段的重点要明确，坚持始终如一。2）在环境中渗透习惯培养内容结合习惯培养重点结合幼儿存在问题3）活动区中设置生活活动游戏一是游戏内容目标化。二是游戏材料操作性。4）、在教育活动中重点培养一是难点问题的解决。二是重点要求的强化。二）通过多种形式与家长配合共同培养一是帮助家长转变教育观念，二是多种形式的家园共育，1、帮助家长转变教育观念•一是请专家进行专题讲座，帮助家长认识良好习惯与幼儿发展的关系，转变家长重知识学习轻习惯培养的现象。•二是各年龄班分别召开家长会，向家长介绍本班幼儿习惯培养中的问题、本年龄段幼儿习惯培养目标、教育方法等。2、多种形式的家园共育丰富家长专栏，开设家长学堂，组织家长叙事访，进行网上交流，关注个案教育。丰富家长专栏内容：习惯要求、教育方法、经验介绍，要求：简单明了、通俗易懂、文字适中，图文并茂。开设家长学堂内容：专题讲座，重点突出，讲座人：园长、教师、保健医、家长。开设家长学堂组织叙事坊要求：有主题的研讨活动，（叙方法、叙经验、叙困惑）准备：确定内容、制定程序、选好发言人。进行网上交流形式内容：文字、照片，优势：方便、及时、快睫，要求：文字表述简单、明了、清楚，照片清晰，能突出主题内容，个案教育明确：个性发展特点，准备：观察幼儿、分析原因、制定对策，形式：谈话、家访、观摩，注意：正面引导积极鼓励。个案跟踪指导记录•姓名：那日苏•性别：男•出生日期：2002年11月•入园时间：2006年9月•家庭背景：•父亲：梁番苏工程师•母亲：乌兰旭日专职妈妈四、注意的问题1、建立必要的常规：制定一日活动每个环节中教师、保育员、幼儿应该遵循的要求，组织学习明确内容要求，注重日常的检查指导，帮助教师、保育员、幼儿形成良好的习惯。2、做好示范示范人员：教师、保育员、家长，示范要求：行为上以身作则，语言上正面引导。3、各方面配合一致教师与教师配合一致，教师与保育员配合一致，保教班与各部门配合一致，幼儿园与家庭配合一致，家庭成员配合一致。4、习惯培育中的渗透教育渗透生活技能的培养——自我服务能力，渗透卫生常识——知道洁净的必要性，渗透保健知识——懂得基本饮食起居常识，渗透安全教育...