《辛德勒的名单》教学设计教学目标：1、通过欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，体会乐曲表达的情绪和情感
2、能够体会主题音乐风格与影视作品的背景是相一致的
教学重点：听、唱、画《辛德勒的名单》主题1
教学难点：1、学唱主题12、理解主题音乐的概念和作用
教学过程：一、组织教学：师生问好
二、导入：聆听，感受
三、学习新课：师提问：大家刚刚听到的这个主题音乐1、乐曲的速度是什么样的
2、担任主奏的乐器是什么
3、乐曲给你带来什么样的感受
师：我们听到的乐曲是《辛德勒的名单》主题音乐（背景介绍）提问：大家知道什么叫主题音乐吗
学生自由表述，老师总结
唱主题：师：我们来学唱一下乐曲的主题，一起来分析一下乐曲为什么会给大家这种感受
师范唱主题，问：同学们能不能找出音高距离比较远的音程
同学们分句学唱乐谱，用母音“Wu”模唱旋律
问：旋律当中多次出现的下行大跳音程产生了什么样的感觉
画主题：师：如果我们把五线谱中音符的各个符头连起来，会形成什么呢
学生尝试连起来
这就形成了旋律线
解释旋律线的概念
师：简单介绍旋律线的4种行进方向
师：大家画出来的旋律线是怎么样的呢
（自由发言）
提问：1、旋律线条呈现出什么样的形态
2、波浪线旋律听觉上给你什么感受
3、这样旋律的主题音乐跟会让影片基调产生什么样的效果
生讨论：回答
赏主题：师：下面我们完整欣赏乐曲
请各同学来踊跃发言：这首主题音乐让你联想到的影片画面是怎么样的
音画结合：师：让我们来欣赏影片精华片段，看看主题音乐为影片起了什么作用
尝试让同学总结主题音乐的作用，并引导他们理解
（主题音乐的风格与影视作品的背景相一致，时刻为表达内容而服务，具有揭示主题、突出主题、深化主题的作用
）三、课堂练习反馈看视频挑选合适的主题音乐
四、课堂总结：略
