罗江县幼儿园刘利萍艺术篇（一）民间体育游戏课程的开发与应用罗江县幼儿园刘利萍本课学习的内容本课学习的内容第一节幼儿园民间体育游戏课程第一节幼儿园民间体育游戏课程的构建的构建第二节幼儿园民间体育游戏的组织和指导第一节第一节幼儿园民间体育游戏课程的构幼儿园民间体育游戏课程的构建建民间传统体育游戏指源于中国民间传统游戏或体育项目，具有健身性、趣味性。便于参加，便于普及。形式文明、健康、内容活泼。具有独创性，不抄袭现有体育项目，但可加工、创意。简而言之就是民间游戏中运动类游戏。常见的民间体育游戏民间体育游戏特点民间体育游戏特点广泛性自由性娱乐性民间体育游戏课程的开发价值：1、激发幼儿参加幼儿园体育活动的兴趣集体活动强调对儿童进行一定的纪律约束和规则意识的培养，这往往同儿童崇尚自由的天性相冲突。而富有情趣的民间体育游戏就能解决这一冲突，诱导孩子在游戏中学会与他人合作。2、激发幼儿对民俗文化生活的关注与热爱，增强幼儿民族认同感。挖掘民间游戏可以让孩子潜移默化地受到家乡优秀的地方文化资源的熏陶，从而激发儿童对乡土生活乃至文化的关注与热爱，增强幼儿民族认同感。3、实现低成本、高质量办学，有效解决幼儿园经费紧张与为儿童提供优质学前教育之间的矛盾。民间体育游戏课程大多利用的是可再生的、自然的、原始的乡土游戏资源和材料，可以有效降低幼儿园的办园成本，有效提高幼儿园活动组织的可行性和可操作性。如何科学引进民间体育游戏？方法（一）：直接式继承即“拿来就用”，如：老鹰捉小鸡、推小车、丢手绢、斗鸡等。方法（二）：改造式继承基本原则：取其精华，去其糟粕；古法新玩，推陈出新。具体包括以下几种方法：？改造创新移植嫁接分离改良创新即将传统的民间体育游戏中不符合时代精神的内容、形式、玩法、材料进行分离，保留其适合幼儿年龄特征、且有利于幼儿发展的部分。即将民间游艺活动、民族舞蹈与幼儿民间体育游戏进行嫁接。将传统的民谣或现代的儿歌移植于幼儿民间体育游戏之中。直接式继承编花篮推小车跳房子分离嫁接移植小变动分隔式的课室大创新☉分隔式的课室大创新☉民间游戏融入幼儿园课程的策略：★一、因地制宜，创造良好的游戏环境和条件1、创造良好的游戏环境发动幼儿及家长利用废旧材料制作一些小型活动器械:把大纸箱做成履带；带纸板做成各种兵器；还把轮胎涂上色彩供幼儿练习滚圈等。22、、提供丰富的游戏材料提供丰富的游戏材料二、摸索实践，改良创新，形成具有特色的“民间体育游戏”园本课程。（一）多种途径挖掘丰富的民间体育游戏课程资源。发放民间游戏征集表。广泛向实验班及其它各班家长征集民间体育游戏素材。并通过书籍、网络等渠道搜集游戏素材，不断充实和丰富民间体育游戏素材。（二）根据《指南》的健康领域目标精神，将收集回的体育游戏进行筛选、分类，编辑成册。第一次：按年龄层次分类第二次：按游戏的体能锻炼功能分类第三次：根据季节特征再次分类各年龄段幼儿民间体育游戏的特点各年龄段幼儿民间体育游戏的特点小班体育游戏的特点：11、小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不、小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作缺乏协调太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。性和准确性，平衡能力差，活动不自如。22、小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力不、小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很感兴趣，易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。但是对游戏的结果不大注意。33、小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单，、小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单，角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。规则也角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。规则也比较简单，是幼儿容易做到的。比较简单，是幼儿容易做到的。小班体育游戏：赶小猪小班体育游戏：赶小猪中班体育游戏的特点中班体育游...
