八年级生物(下)导学预案主题第二节基因在亲子代间的传递课型生本课第5周第3课时总课时：10教具模型授课人：孟元华2016年4月11日教学目标1、描述基因、DNA和染色体之间的关系2、描述生殖过程中染色体的变化3、说明基因在亲子代间的传递，推导出基因在亲子代间的传递规律重点描述基因、DNA和染色体之间的关系说出基因在亲子代间的传递规律难点说出基因在亲子代间的传递规律教法自学指导精讲学习流程师生活动二次设计一、情景导入：（2分钟）在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？那么性状的遗传实质上是什么呢?是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。那么，基因是如何在亲子代间传递的呢？二、明确目标（2分钟）三、探究新知（30分钟）认真阅读教材，思考问题：1、性状的遗传的实质是什么？基因在亲子代间传递的桥梁是什么？2、染色体、DNA、基因都是什么？你能根据教材所描述的内容总结出染色体、DNA、基因之间的关系吗？3、人的体细胞中有多少条染色体？染色体在体细胞中是成对存在的还是成单存在？什么样的染色体互为一对？4、染色体在体细胞中成对存在，那么基因和DNA呢？5、生物体细胞中染色体数若出现异常会有哪些影响？6、生物的有性生殖过程既要产生生殖细胞，又要完成受精作用，在这个过程中染色体数目是如何保持恒定的呢？7、在有性生殖过程中，基因的变化又是怎样的？8、基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代，受精卵中的基因有何特点？受精卵发育成的新个体有创设情境导课学生勾划内容学生阅读教材，总结关系学生阅读资料了解影响学生根据染色体传递分析基什么表现？9、完成教材32页的填图。四、完成训练单（10分钟）五、课堂小结（1分钟）六、板书设计：第二节基因在亲子代间的传递一、染色体、DNA、基因1、DNA：大多数生物的遗传物质2、染色体：由DNA和蛋白质组成3、基因：有遗传效应的DNA片段二、基因经精子或卵细胞的传递因传递规律学生填图，老师指导并画图分析学生练习师生共同矫正教学反思：
