1第一章学前教育的演进与发展河源职业技术学院钟燕瑾第一节学前教育的产生与发展•原始社会的学前教育•《孟子》"谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。•公养公育•口耳相传、成人示范第一节学前教育的产生与发展•农业社会的学前教育•产生了人类社会最初的学校，但传统的学前教育仍以家庭教育为主。•《三字经》、《百家姓》、《千字文》•希伯来《圣经》•柏拉图：儿童应该实行国家公育，注重优生优选，国家只抚养健壮的新生儿，羸弱的新生儿必须遗弃。•《做最成功的父母:培养斯巴达孩子的33个细节》•http://www.wl.cn/3987529古代斯巴达的残酷教育严格挑选儿童、用酒洗浴幼儿阶段，母亲训练孩子不怕黑暗、不怕孤独、不计较食物、不啼哭喧哗七岁开始接受军事训练：跑步、掷铁饼、投标枪、角力、斗拳、击剑每年都要借敬神之名赤身裸体鞭笞一次，并不许大声叫喊或啼哭求饶。冬天里，在冰冷的河里洗澡，睡在自己编织的未经刀削的芦苇垫上，只放一些蓟毛借以取暖。•昆体良《雄辩术原理》•提出双语教学•印度、德国、新加坡•农业社会时期，学前教育观念开始有所进步，教育内容较为丰富，学前教育理论得到初步发展。第一节学前教育的产生与发展•三、工业社会早期的学前教育•初创阶段•妇女进入工厂，学前儿童无人照料。•奥柏林编织学校•罗伯特·欧文幼儿学校•福禄培尔幼儿园kindergarten•生产力的发展及其所带来的妇女就业谋职是学前公共教育产生的根本原因。第一节学前教育的产生与发展•三、工业社会早期的学前教育•确立阶段•通过立法确立学前教育在国民教育体系中的地位•蒙台梭利幼儿教育法，一度掀起世界范围的学前教育热潮第一节学前教育的产生与发展•现代社会发展中凸显学前教育的价值•1.社会发展要求提高幼儿教育的数量与质量，以满足国家、家庭及幼儿的需求。•国家越来越重视幼儿教育的发展开端计划•妇女解放运动直接促进了幼儿教育发展•幼儿自身的发展也对幼儿教育提出了新的要求混龄教育•2.脑科学、心理学等研究成果支持并激励幼儿教育发展关键期窗口期第一节学前教育的产生与发展•现代国外学前教育的发展•1.学前教育趋于公共化，具有公益性特征•2.托幼机构功能加强且形式多样，幼儿入园率迅速提高日间妈妈•3.关注学前教育的战略地位和公平性•科尔曼胡森•阶层固化•社会学把由于经济、政治、社会等多种原因而形成的，在社会的层次结构中处于不同地位的社会群体称为社会阶层。各阶层之间流动受阻的情况称为阶层固化。•收入分配：橄榄球和哑铃中国财富快速向少数人集中第一节学前教育的产生与发展•现代国外学前教育的发展•4.重视托幼机构的教育质量，开展教育质量评价工作•5.关注幼儿教师的专业化问题•6.突出学前教育的文化性•7.全纳教育（EducationforAll）将成为未来之路forallofyou•全纳教育的核心观点：全纳教育理念是面向所有儿童，全纳教育的实践有利于改善教育不公平的局面。•回归主流特殊儿童第一节学前教育的产生与发展•现代中国学前教育的发展：•1.国家制定相关政策，重新审视学前教育价值，社会地位大幅提升•《3—6岁儿童学习与发展指南》•2.基本普及学前教育，重点发展农村学前教育•3.吸收与借鉴国内外优秀的学前教育思想，树立全面和谐的幼儿发展观第一节学前教育的产生与发展•现代中国学前教育的发展：•4.创新幼儿教育体制，形成多主体、多形式的办园局面•三为主：在农村地区逐渐形成了"以政府和集体办园为主、以公办教师为主、以政府和集体投入为主"的"三为主"学前教育发展模式，在一定程度上保障了学前教育的公益性。•5.学前课程逐步走向多元化，”回归生活“理念成为学前教育的主流价值第一节学前教育的产生与发展•现代中国学前教育的发展：•6.我国学前教育实践中存在的突出问题•（1）入园难、入园贵问题突出，学前教育发展的地区差异大，影响教育公平•（2）学前教育投入不足，管理部门分工不明•（3）学前教育课程整合不当，出现”大拼盘“现象第二节影响学前教育的社会因素•一、经济与学前教育•1.教育先行•2.经济发展水平制约着学前教育发展的规模和速度•3.学前教育与经济关...
