《小露珠》教学设计【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越……”造句。2、能正确、流利地朗读课文。初步认识小露珠的美丽可爱。【教具准备】课件【教学过程】一、谜语导入1、小朋友们喜欢猜谜语吗？老师有几个关于自然现象的谜语想考考小朋友们。[课件出示]⑴千条线，万条线，落到水里看不见。（雨）⑵天上有面鼓，藏在云深处，响时先见光，声音震山谷。（雷）⑶闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，太阳出来就不见。（板书：露珠）2、小朋友们见过露珠吗？今天我们就一起来认识美丽可爱的小露珠（板书：小）。3、想不想见见这样的小露珠，听说你们说想，“小露珠”就来了。生齐读课题。二、初读感知1、请小朋友们自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，在不理解的地方打上问号。2、同桌相互检查生字的字音是否读准了。生字全部读准的小朋友，同桌可以在他的生字表旁画上小红旗或小笑脸。3、现在我们“开火车”认读生字，先读一遍生字，再组一个词。其他小朋友认真听，如果读对了请大家跟他读一遍。[课件依次出示]（学会的字：红色——临粒珍披植俊戴股袭奏，认读的字：绿色——露哇钻*秆喇叭蒸盈）重点强调“临”“珍”是前鼻音，“蒸”“盈”是后鼻音，“俊”是撮口音，“钻”是多音字。4、认读新词黄豆粒珍珠植物露珠早哇草秆喇叭水蒸气水晶透明圆润喇叭花5、课文中有几个句子，小朋友们能读准吗？要求：先读一遍句子，再读一读带点的词语。（指名读、齐读。在读准字音的基础上，引导学生辨析、读准课文中的多音字、易错字）“夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。”[理解“夜幕降临”周围是黑咕隆咚的，大地好象被一块巨大的黑色的幕布笼罩着，渐渐地，天气越来越凉了，接近地面的水蒸气就凝结成了小露珠。]“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”[强调“钻”是多音字，有两种读音，分别读什么，组个词。]“一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。”“霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神”[理解“光彩熠熠”]“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。”“她感到有一股热气袭来”“喇叭花动情地吹奏着乐曲”[强调“乐”是多音字]“小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：‘我明天还会来的。’”[理解“笑盈盈”微笑的样子]6、谁愿意把课文读给大家听听呢？其他小朋友注意听，如果发现错误请帮他及时纠正。7、指名分自然段选读自己喜欢的段落，老师相机纠正。8、默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？三、学习第一自然段1、自由读第一自然段，说说你读懂了什么？（围绕小露珠形成的时间，出现的地方，形成的过程进行交流）2、出示“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。”指名读。问：小露珠是一下子就变得有黄豆粒那么大了吗？引出“越来越（）”这种结构的词，让学生说说这种结构的词。3、创设情境用“越来越（）”说话。⑴早晨，天越来越（）了，校园里的学生越来越（）了。⑵夏天到了，天气（）了，蚊子（）了。⑶下雨了，雨（），地上的水（）。4、指导朗读。“越来越……”稍慢，渐响读出“大”“亮”的样子，表达喜爱之情。四、教学生字字形，指导书写1、认读生字。2、你有什么好办法记住这些字？重点指导：临：左右结构，第二笔是竖，右下部分是横日。戴：可与“载、栽、裁”等字比较。植：右面直，有三横。3、用钢笔描红课本第84页第二题。五、小结这节课我们学习了《小露珠》一课中的生字，小朋友们正确、流利地初读了课文，认识了可爱的小露珠，大家喜欢小露珠吗？（喜欢）小动物们，植物们会喜欢可爱的小露珠吗？她们相处的怎么样？我们下节课再继续学习。六、作业布置1、抄写生字词语2、朗读课文。七、板书设计：15小露珠乐：lè快乐yuè音乐乐曲钻：zuān钻山洞zuàn钻石
