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秋天的树叶---艺术创作的灵感白云二幼张银燕幼儿在美术领域的年龄特点：（一）3---4岁的幼儿：这年龄段的幼儿美术创造能力基本处于“涂鸦期”，他们属于随意画画、撕纸、玩泥。3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分脆弱。（二）4---5岁的幼儿：4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想像明确的目的，能有简单的形状逐渐深入的表现越来越多的事物。（三）5---6岁的幼儿：5岁以后的幼儿美术创造能力逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。幼儿在美术领域的总目标：1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。3---4岁的幼儿：创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。4---5岁的幼儿：创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。5---6岁的幼儿：支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等，不断丰富活动中得体验。3、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。3---4岁的幼儿：通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多的让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。4---5岁的幼儿：提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料），鼓励幼儿自由选择不正确使用它们，进行大胆表现，如制作自己感兴趣的物体。5---6岁的幼儿：提供各种美术材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）和工具，引导幼儿感受它们的特性，尝试自主选择，并利用他们的形状与质地等特点大胆修改、添加、组合，设计和制作，如制作自己感兴趣的物体。引导幼儿主动发现和运用多种方法，如剪、贴、折、画等装饰生活用品和美化环境。支持、鼓励幼儿通过探索与尝试，用纸、绳、毛线等进行简单的编织。4、具有艺术活动的良好习惯。3---4岁的幼儿：引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。4---5岁的幼儿：培养幼儿正确使用更多的美术工具、材料，能有序的收放。5---6岁的幼儿：培养幼儿正确使用各种美工工具材料，养成分类、整理、存放的良好习惯。创造条件，使幼儿养成展示和收藏自己作品的习惯。秋天的脚步也一点一点走进我们。恰逢秋天来临，教师可以带领孩子观察秋天的变化，认识秋天的特征，还可以用秋天特有的素材为孩子带来别开生面的学习体验。孩子们属于直观思维，对于明显的变化最有感触，秋天的树叶变黄、枯叶落下，是孩子能够捕捉的秋天景色之一。幼儿在美术领域的年龄特点：（一）3---4岁的幼儿：这年龄段的幼儿美术创造能力基本处于“涂鸦期”，他们属于随意画画、撕纸、玩泥。3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分脆弱。（二）4---5岁的幼儿：4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想像明确的目的，能有简单的形状逐渐深入的表现越来越多的事物。（三）5---6岁的幼儿：5岁以后的幼儿美术创造能力逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。思考/讨论：结合幼儿年龄特点，如何将秋天特有的自然材料投放到区域为孩子带来别开生面的学习体验呢？1.热情异域风枯萎的落叶都是统一的颜色，拿起五彩的画笔为树叶添加各种颜色的“衣服”。在树叶上画画2.创意画把落叶当做画纸，借助树叶的形状，随意创作自己喜欢的图案，可以对称、排列组合，看看孩子们玩出了什么花样。3.树叶主题故事画除了常见的树叶拼贴画，还可以把树叶作为一个画画系列，让孩子画故事，讲故事、编故事。4、落叶拟人画将落叶想成有生命的物体，为它画上五官，孩子们可以拿着自己的完成作品找小伙伴一起编...