《岩石会改变模样吗》教学设计塔山小学杨旭东一、教学目标1．知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象，风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。2．根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因，用模拟实验来验证推测根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。3．尝试运用猜想和逻辑推理去解释生活中的现象，知道在探究活动中证据的重要性。二、教学重点和难点1．教学重点：通过模拟实验，验证流水、冷热变化对岩石的作用。2．教学难点：根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。三、教学准备教师准备多媒体课件，为学生准备：各组水槽1个，火柴1盒，带盖塑料瓶1个，酒精灯1盏，镊子1把，一次性透明杯1个。四、教学过程（一）谈话揭题1、为了来给海口小学的同学们上这堂课，老师特意准备了一些图片。请欣赏（山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。）（出示幻灯片）2、它们哪里不一样吗？（岩石改变模样）相机揭示课题。岩石是怎样改变模样的呢？岩石会改变模样吗？这就是我们这节课要研究的问题。（完善板书）（二）推测岩石变化的原因1、请同学们大胆的猜测一下，岩石在自然环境中，是什么因素使它改变模样并追问它又是怎样使岩石改变模样的？（根据回答随机板书：温差、流水、大气、生物等。）2、这些因素中你们觉得那些因素可以在我们的课堂中进行研究？怎么去研究。（学生自由说）（相机教学模拟实验，一种新的研究方法，我们可以模拟自然环境的某些条件进行实验，这样的实验叫模拟实验，它的优点是可以在较短的时间内解决一些难以用直接方法解决的问题。）（三）模拟实验一：流水对岩石的作用1、老师为我们每一小组准备了一只装有水、带有盖子的塑料瓶，还有几块岩石，同学们想怎样来研究呢？（出示材料）学生自由地说说实验的方法。（重点突出水对岩石的冲击）2、讨论注意事项，一定要盖紧盖子，用力摇晃，连续摇动1分钟，一位同学摇累了另一位接着摇，听明白了吗？3、请一名学生领取材料，（填写实验单，）为了看清实验现象，请同学们记录下实验前水和岩石的模样，其他得在做实验的过程加以完善。4、开始实验，5分钟左右。5、组织交流：在实验中你们发现岩石怎么样了？6、欣赏流水冲击形成的美景图片。7、小结，岩石在水流的冲击和岩石与岩石之间的相互撞击中模样发生了一些改变，有没有变成圆滚滚的岩石？说明我们的模拟的时间不够，是由于一节课的时间有限，有兴趣的同学可以课后继续研究，同时也说明了，岩石改变是一个漫长的过程。（四）模拟实验二：温差对岩石的作用1、过渡：流水会造成岩石发生改变，那么气温的变化是怎样改变岩石模样的呢？我们接下来研究冷热对岩石的作用的实验。2、老师出示材料：酒精灯、水、一块岩石、火柴、镊子、毛巾、纸巾等。你能根据老师准备的材料进行试验吗？（学生讨论、设计，交流，完成计划表。）3、讨论实验注意事项。4、学生实验，5—8分钟。（注意实验安全）6、组织反馈：你的实验中岩石有什么变化？说明了什么？5小结，刚才的验证实验，我们模拟了大自然中的温度的变化，使岩石受到热胀冷缩的作用，导致了岩石发生了碎裂。欣赏图片。（五）了解其他因素对岩石的作用1、要使岩石发生巨大变化，需要很长很长的时间。我们刚才的两个实验，只是模拟里大自然中的某一个因素对岩石的影响，在自然界中，除了刚才同学们实验的因素以外，还有其他的因素会使岩石发生变化呢？让我们一起来看几张岩石的图片。（图片包括：蘑菇岩的介绍，植物对岩石的作用，动物对岩石的作用。通过讨论，让学生知道大气也会让岩石模样发生变化。树木的根会让岩石破裂、动物的行为会让岩石磨损、动物的粪便会侵蚀岩石等，生物的作用也会改变岩石的模样。）2、师概括：大气、生物等也会对岩石产生作用。（六）总结风化作用，解释自然现象1、通过研究，我们发现岩石在流水、温差、生物、大气等的作用下，会破碎，这种现象叫风化。（板书：风化）2、风化是不是就是风的作用？风化作用有什么特点？（岩石的风化是一个缓慢、细微、长期的过程...
