关于微课family的一点心得体会廖金丹这是一堂关于kite的新授课，我首先设计的教学过程是：学生通过图片认识单词，总结出〔ai〕的共同发音，通过依旧带新的方式，由finenice等来学习新词kite。但在教学实践中，我发现学生这样学习并不感兴趣，教学效果也不理想。因为在英语教学过程中,千方百计激发学生的学习兴趣这是学好英语之源,美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是求知的前提,是学习的动力。以此为契机，我下载了公益广告family的视频，在课上播放，即是为本课导入新授打下基础，同时，也对孩子进行了很好的德育教育。（全体最终能够说出，FatherandmotherIloveyou.）达到本微课环节的设计目的。通过本节课，我有了几点心得。一、小学生的自我表现的积极性和主动性与他们的兴趣爱好有着密切的关系二、在练习巩固环节可以通过学生问答、师生问答、小组合作等方式,让学生在学习新知识后有一个自我表现、自我考核学习能力的机会。三、在拓展环境才使用学生的家庭照片，最好的效果就是从情境中走出来的时候立刻进入到生活中，使学生在学习中可将真实的生活引进课堂,即模拟生活情景,缩短课堂教学与实际生活的距离,在课堂中模拟生活情景,就是给学生提供语言交际的机会,让学生在模拟的情景中运用所学的语言材料进行操练，表演,这样可以渲染课堂气氛,锻炼学生的会话和听说能力,激起他们的求知欲望。本节课这方面的练习没到达，希望以后能弥补。四、通过多种训练学生掌握本节课的重点单词和句型，看看学生能否对所学的单词做出迅速的反映。兴趣是学生学习英语的前提、保证和动力,激发兴趣是教师提高教学质量的重要手段。只有抓住小学生的心理特征,按照兴趣的产生、发展和深化的规律,激发学生的学习兴趣。
