培养学生学习兴趣的方法一位教育家曾经说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳
反之，即他乐意接受，并且能很好地消化它
”吃饭如此，学习历史亦是如此
如果学生对历史学习提不起兴趣，学习就会缺乏积极主动性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输
所以在历史教学中激发并培养学生的学习兴趣是至关重要的，也是减轻学生课业负担，提高课堂教学质量的有效途径
正所谓“乐学之下无负担”
历史又是记忆性较强的学科，激发学生学习历史的兴趣也是提高记忆能力的关键
那么怎样激发学生学习历史的兴趣，从而使学生乐学、会学、善学呢
一、以身作则、言传身教，感染学生罗曼·罗兰有名言说：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光
”同样，要激发学生对历史学习的兴趣和热情，教师自身就必须首先对历史具有丰富的情感源泉
这个源泉从哪里来
教师平时博览群书，深入挖掘教材，不断研究课程标准与考试说明；博览群书积累知识，不断总结与反思，做到自身具备一桶水的知识功底，才能在教学中融会贯通，继而选准知识兴趣的爆发点，激发学生学习历史的兴趣和热情，从而达到灌满“一杯水”的目的
二、在导入新课上下功夫，激发学生的学习兴趣一堂课能不能吸引学生，导入新课一环非常重要
导入新课时，一种做法是设置疑点，制造悬念
这样能集中学生的有效注意，让他们以急于释疑的心情进入学习状态，对探究的过程、结果产生兴趣
如讲“美国内战”时，用“美国通过独立战争，已经走上了发展资本主义道路，为什么在十九世纪六十年代会再次爆发一场大规模的国内战争
这场战争对美国资本主义经济的发展，将会产生积极的作用还是消极影响
”等问题导入，使学生围绕内战爆发的原因、经过、作用、性质、影响等方面，积极参与学习
三、在教学活动中设疑、质疑，以疑诱思，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣长期以来，许多教学观念落后，
