2016春城关镇上才小学推进EEPO教学模式记录表(教学设计)授课科目数学授课者罗呈云授课年级一年级1班授课内容认识整时课型方式要素组合+平台互动授课时间2016年3月9日教学目标知识目标引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时，以及接近整时的时间
能力目标在学生亲自动手经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学简单的美，并在这个过程中培养学生的观察与表达的能力
情感目标沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵
教学重点、难点教学重点熟练认、读、写整时、记录整时教学难点特殊时间的表述以及接近整时的表述
教学反思《认识钟表》是一年级下册第二单元的内容
教材上的安排是将整时一课时教学，今天我教学《认识整时》一课
在新课部分，我以渐进式的教学方式来指导学生发现钟面的三个特点：1、钟面上有12个数字，还观察了这12个数字的位置特点；2、有两条不同的针（强调又长又细的是分针，又短又粗的是时针），特别指出我们现在只学习时针和分针，不涉及秒针
；3、有12个大格子
这样，学生基本了解钟表的外部结构
接着进一步让学生讨论交流三个钟面的的共同特点，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指着12，当分针指着12时，时针指着几就是几时
然后让学生想一想、说一说、比一比、拨一拨、写一写等多种形式进行整时的教学
在这过程中，学生积极动眼、动耳、动脑、动口
整个教学是一个愉快的过程，学生在我的带领下积极主动地学习
1经历钟表的解构过程，熟悉钟表的表盘构造
让学生经历“给数朋友找位置”以此来熟练认识表盘、表针，为更好的认、读、写整时打好铺垫
钟表家有这样一块表，（出示没有数、没有表针的表盘）你看完整吗
请你想办法很快就能给每个数宝宝找到家
（老师准备好数和表针，让孩子到黑板上把表盘补充完整）通过观察、比较引导学生熟练认识整时的方法
与学生实际相结合，调动了学生的积极性，特殊时间
