威尼斯商人教案VIP免费

威尼斯商人(节选)九年级语文组授课教师段会[教学目标]：知识目标1、了解莎士比亚及其创作情况。2、了解作品的写作背景。能力目标1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。德育目标了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。[教学重点]：把握戏剧冲突，把握人物的性格特征[教学难点]：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾。[教学方法]：1、文献法2、讨论法3、启发法4、引导发现法[教具准备]：多媒体[教学步骤]一、由介绍作者导入新课：莎士比亚（1564—1616）欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一。他生于富商家庭，13岁父亲经商破产，家道中落，莎士比亚不得不中途辍学，20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》他的剧作反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。二、写作背景《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一，大约写于1596-1597年，当时英国正处于伊丽砂白女王当政的繁荣昌盛时期，尤其在1588年英国打败了西班牙的无敌舰队，取得了海上霸权，海上贸易盛极一时，当时人们对从事海外贸易的商人有好感，对高利贷者都极端厌恶、痛恨，这部剧作鲜明地体现出莎士比亚的爱憎情感。三、情节介绍（略见P97注释①）四、整体感知课文内容，回答问题。1、这场戏描写了一个什么事件？（诉讼事件或打官司）2、既然是打官司，应该在什么处所进行？（法庭）3、法庭上应该有些什么角色呢？（法官、原告、被告、旁听）4、那么剧中有那些主要人物？鲍西娅、夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、公爵5、将剧中人物对号入座。法官：公爵、鲍西娅原告：夏洛克被告：安东尼奥旁听：巴萨尼奥、葛莱西安诺6、原告与被告的核心矛盾是什么？一磅肉7、学生分角色分小组速读课文，讨论探究人物形象的性格特征。教师在一旁启发引导。夏洛克:贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情、嗜钱如命、惟利是图、狡诈、狠毒、能言善辩、老于世故、复仇心重-----高利贷者形象。鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方、执法如山、行事果断、善良仁慈，崇尚正义，注重友情，是莎翁塑造人文主义妇女的典型形象安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重义，珍视友情，宽宏大量，重义轻利，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争，表现出其软弱、妥协的一面。-----“商业王子”形象巴萨尼奥：见义勇为、重情重义、但不懂得斗争策略，表现得较软弱。公爵：稳重慈祥，委婉耐心葛莱西安诺：他嫉恶如仇，易于激动，嬉笑怒骂，暴躁易怒，敢于斗争，和安东尼奥形成鲜明对比。8、和夏洛克形成鲜明对比的这一组人物具有什么共性呢？崇尚正义，慷慨仁爱，忠于友谊，是作者塑造的具有人文主义的理想化的人物形象。9、怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？剧中的戏剧冲突是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷而展开的，安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的态度截然相反，安东尼奥是莎士比亚理想中的商人，是所谓“商人王子”，慷慨仁厚，放债不取利息，珍重友谊，不惜为之牺牲生命，而夏洛克却爱钱如命，惟利是图，受到损害就要加以灭绝人性的报复，对他贪婪的金钱欲和残忍的报复心，作者显然持否定态度。但是我们深入挖掘一下它的现实意义，就可以看出他们之间的矛盾从根本上是经济利益上的矛盾，反映的是资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。当时新兴的商业资产阶级以海外贸易为主要经营手段，他们认为商业贸易是一种体面的行业，而高利贷是从封建社会流传下来的旧式赢利方式，受到新兴资产阶级的轻视。商业资产阶级由于经营的需要而离不开借贷，所以与高利贷者有着经济利益上冲突，安东尼奥和夏洛克的冲突，正是这种社会矛盾的反映。五、课文主题总结该剧通过曲折的情节...