校本教研工作总结市五中何春梅"新课程认为,作为基础学科的语文教学,,其功能已不只是传授知识,而更应该将知识作为一种载体,培养学生的社会责任感,促进其人生观、世界观、价值观的形成,培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力."对我们语文教师而言,更要关注这些变革,要把自己从应试教学中解脱出来,去思考并实践语文教学的改革.于是,我积极地扎身于学校举办的校本教研的洪流里,开展了以校为本的教研活动.在这期间,既经历了"山重水复疑无路"的困惑,也体验了"柳暗花明又一村"的喜悦.但通过参加这项活动,使我个人不论是在教育理论上还是在教学实践中,都有了很大的提高.下面我谈谈在活动中的一点做法和体会:一狠抓常规,落实教学.我认为,样本教研,就是以将课程实施过程中教师所面对的各种具体问题作为研究对象,以教师为主体的一种教学研究活动,目的是提高我们的教学质量,培养学生的能力.因而,教学是不容忽视的.故在教学上,我给自己制定了如下教学原则:1,认真备好每一节课.备课前,我总是先认真研究教材,再结合学生实际,然后揣摩教材编排意图,落实重点训练项目,根据学生的年龄特点和知识现状,选择教法,训练学法,既注重知识的传授,又突出能力与学法的培养,使学生形成良好的学习习惯.2,认真上好每一节课,探究教改新模式.课堂上,我总是积极地给学生搭建探究的平台,努力营造出一种宽松,愉悦,自主,合作,探究的课堂气氛.课后,认真总结,积极反思,写好教学随笔.3,认真辅导每一位有困难的学生,全面提高教学质量.我从不应该歧视班级内的任何一位有困难的学生,我总是满腔热情地去关心,辅导他们,使他们及早转化,实现教学质量的全面提高.二积极学习,更新理念.首先,我珍惜每一次上"研究课"机会.参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分,也是提高自身教学能力的重要途径.故每次我上"示范课",我总是按:1,请学校经验丰富的教师指导课堂教学.2,请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导.3,同事之间对教学实际问题的切磋交流.从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升.然后,借着校本教研这股东风,我认真学习了《语文课程标准》,并对相关教材进行了认真细致的分析.从而加深了对教材的理解,正确把握住语文教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际落实在以后的课堂上.另外,在此期间,我还积极地研读相关的教育教学书籍，如《语文课程标准解读》、《小学语文教学通讯》、《小学语文教师》等,并做好学习笔记，做到学以致用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的理解.三,不断反思,升华认识.在不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:1,当好教学活动的组织者.在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力.我们应把机会交给他们.应俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究.教师要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程.新课程实施的灵活性大,让我觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注.所以,做好教学活动的组织者是很有必要的.2,做好一个成功的"引路人".一堂新课开始,我们可通过导入的设计,学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力.然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索,会发现.教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标,内容,同时加强自学方法的指导.做一个学生在学习路上的引路人.总之,校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用,帮我更新了教育,教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了完善自己,丰富自己;使我用最短的时间走进了新课程.我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,把这项工作搞得更好.2011年7月1日
