当好低年级的班主任常听老师们说：当老师真累，当班主任更累，当低年级的班主任就是累中加累。我从毕业开始，一直都担任着低年级的班主任工作。回首这17年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦。不过在这其中有苦也有甜，今天我就跟大家交流一下低年级班主任的一些做法吧：一、以身作则，带动学生有一位教育家这样说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的孩子，特别是一年级的孩子，对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。因此班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做楷模，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。一年级的孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。就如每日的之日工作吧，，我总是一边教孩子们怎样做，一边和他们一起干，不时还鼓励这个表扬那个，激励他们做得更好。为了养成孩子们讲卫生的好习惯，每次上课前，我都不急着上课，而是巡视一遍教室，看到那里有垃圾，我就会弯腰把它捡起来，孩子们见到我这样做，自然而然，见到垃圾就会主动捡起来，整天教室里的卫生都保持得非常干净。我相信，孩子们在我的一天天的影响下，良好的行为习惯很快就会养成。二、架起爱桥，感染学生“感人心者，莫先乎情。”这么多年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。下课时提醒他们要上厕所，要喝水。开学五个星期啦，听家长反映，孩子们很快就适应小学的生活啦，还老说毕老师很好，我很喜欢上学。虽然这是孩子们天真无邪的话语，我却有一种幸福的感觉充满心头。我觉得我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。现在我们班有一名学生得了尿毒症，医生确证只有换肾才有机会存活下来，对于这个小小年纪就受到病魔缠绕的孩子我给与他特别的对待。每天一早回来我都会微笑着跟他打招呼，平常时刻注意他的身体状况，还经常问他有没有觉得身体不适，因为他的血压长期都比较高，一发现他有异常就立刻给电话他家长。因为他不能做剧烈运动，每次大课间或上体育课时，为了避免他与孩子产生隔离，我经常让他搬张凳子坐着看着，或到我办公室去跟他聊天，好让这个可怜的孩子感受到老师对他的关心，让他觉得学校是个温暖的地方。听他妈妈说，孩子每天晚上睡觉前都会说，妈妈什么时候天亮呀，我好想快点天亮，好去上学，我太喜欢我的老师和同学啦，我希望每天晚上都不要太长。听到这些我真的好想哭，我心想，以后我一定会给予他更多的爱，让不幸的他能感受到他身边充满爱。三、忽略缺点，夸大优点教过低年级的老师都知道：低年级的孩子约束力比较差，经常会犯错，可是他们犯了错往往还不知道，而老师因此而生气，这只是自己气自己。首先我们不要急着去批评他，而是要耐心地跟他们说他错在哪里，并教会他应该怎样做才是正确的。孩子们犯错我们要及时指正，但孩子们做得好，我们更要大力表扬。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，...
