《我们的民族小学》教学教案教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文所表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。课前准备课前请学生搜集了解有关课文中提到的少数民族的情况。教学过程：第一课时一、揭题1、出示课文插图，以课文第四自然段为导语揭题。说说你看到的这幅图。2、出示第四段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃······”个别读，集体读今天就让我们一起走进这所民族小学。2、出示课题，将“民族”用红色表示，质疑“我们的小学”与“我们的民族小学”将会有哪些不同之处呢？二、初读课文1、请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方多读几遍。找找民族小学和我们普通的小学有什么不同。2、学生试读。3、指名分自然段朗读，检查自读情况4、学习词语坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼好奇游戏招引热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃傣族蝴蝶摔跤山狸凤尾竹绒球花景颇族阿昌族德昂族孔雀舞绚丽多彩三、学习课文第一自然段1、找出“不同”——回答思考题：你们自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处？参考答案：他们来自不同的民族，“有……”他们居住的地点也各不相同，“从……”他们的穿戴、语言也不一样（见课后资料袋，课文中的插图也可看出。）读句子：早晨，从山坡上、从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。2、结合课后图片，交流学生课前收集的资料。3、理解“绚丽多彩”（1）师：（学生看课后图后）不同的民族有不同的服饰，这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——绚丽多彩。我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得更加——绚丽多彩。万紫千红的鲜花把春天打扮得更加——绚丽多彩。”（2）学生模仿造句。4、找出“相同”——民族小学和我们自己学校的相同之处（1）师：尽管他们有那么多的“不同”，但他们来到同一所小学，在同一间教师学习，成了同学，成了好朋友，他们也有许多相同的地方，请同学们找一找。（2）答案：“同学们向……向……向……”（3）学生读全段。教师以最后段第一句话做小结：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”5、看图背第一自然段四、写生字1、写生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”教师范写“戴”和“蝶”，注意紧凑、穿插与谦让。2、师范写“戴”出示“戴——带”区别比较：戴：戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、戴耳环、戴项链；带：领带、皮带、带子、绸带戴：一般指往身上佩戴；带：一般指像带子一样的东西，或表示动作）小练习——选字填空：（戴）耳环、（带）鱼、（带）路、（戴）项链3、学生练习写字，展评。第二课时一、引读第一自然段1、师：在上节课里我们认识了一所美丽边疆的民族小学，看到了学生们上学时的欢快情景，我们一起来读读课文第一段。2、背诵：师引生接：“早晨，从——从——从——，走来了许多小学生，有——有——有——还有——。大家——，来到学校，都成了——。那鲜艳的民族服饰，把学校打扮得——。同学们向——，向——，向——。”二、过渡学习第二自然段1、出示填空题：在这所学校里，有一口（古老）的铜钟，挂在大青树（粗壮）的枝干上。（括号内填空，与最后段的第二句相联系。）2、师：“当，当当！当，当当！上课的钟声敲响了。”三、学习第三自然段1、读课文第三自然段，划出两个表示时间的词语，用括号画出一对反义词。（上课了——下课了，安静——热闹。）2、上课了，同学们在干什么？（读课文）那声音——（真好听）。这时，窗外为什么会十分安静？答案：树枝（不摇了），鸟儿（不叫了），蝴蝶（停在花朵上）。3、师：这些与同学们朝夕相处的动植物见同学们上课了，它们是那么懂事。最有趣的是山林里的...
