六年级下学期数学教学反思VIP专享VIP免费

六年级下学期数学教学反思六年级下学期是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重教学方法、策略的学习与交流，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学方式与方法，，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的教学工作做的更好。1、备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用备课活动，和同年级数学老师相互交流，优化课堂教学设计。结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时做出课后总结。2、认真上好每一节课。上课时注重学生学习主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学习的主动性，在教学中使每个学生都有活动，都能做到动脑思考；每个学生都能受到教师的关注；给每个学生展示自我的机会。学生感到学得容易，学得轻松，学得愉快。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。提高每一节课的课堂效率，保证教学质量的提升。3、学案的探索与实践学案是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材作二度创作而后编写的，适合学生自主学习文本。要让学生学会自主学习，教师就应该为学生设计适合学生自主学习的学案，即从指导帮助学生自学的角度，为学生设计出既有学习过程，又有学习内容二者和谐结合的学案。学生根据“学案”设计充分自主学习在课堂进行交流、合作、探究。由此学生按学案去学，去掉了过去学习时的被动和盲目，找到了主动学习的支点，有利于养成学习习惯，有利于获得更有价值的信息。4、实际问题（例2）课后反思本课是第二单元比和比例实际问题章节的例2反比例应用题。设计思路是在例1的基础上由学生通过“学案”自己分析比例关系，写出比例关系式进行解答。教学过程：判断比例关系—写出比例关系式—列方程解答—训练与检测。学案在设计的过程中首先设计了5个判断题，判断正、反比例关系，做为导入，目的是对正、反比例关系的判断进行巩固与训练。之后出示例2，通过学案中6个问题对例2进行分析，最终达到理清比例关系写出比例关系式，最后根据比例关系式列方程解答问题。例2完成后通过《分册卡》进行训练与检测，在《分册卡》基本练习2中1、2两题的难度与例2持平，学生完成的很顺利，说明本课的教学目标完成。综合练习的难度提高了一个台阶，全班有2-3人有问题，经教师提醒后自己修改正确，而又一名学生提醒后仍没有正确解答，留存了问题。本课中比较好的尝试：学案的使用辅助了新知识的学习，通过完成学案中的任务与问题，帮助学生自学知识，学生独立思考或小组合作，在完成任务的过程中对知识就有了一定的感知与领悟，教师根据学案进行有针对性的总结或讲解帮助学生完成学习，学案的作用就是帮助学生自学、主动探究，培养分析问题的能力。本课中存在的不足，学案的设计中还存在一些不够完善的地方，在学案中第三个问题中，问两种量所对应的两个数是商一定，还是积一定？应在加问一句“一定的量是谁？”帮助学生理清关系这样就更透彻的分析了问题。