2022《汤姆.索亚历险记》教学反思《汤姆.索亚历险记》教学反思身为一名优秀的人民老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，教学反思应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《汤姆.索亚历险记》教学反思，欢迎阅读与保藏。《汤姆.索亚历险记》教学反思1课前老师让学生预习这篇课文，让学生对作品有个初步的了解，为学习课文打下基础。经过考虑我将《汤姆.索亚历险记》的教学目第1页共57页标定为：驾驭一些略读与精读的方法；在快速阅读中培育把握主要内容的实力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的爱好。在教学伊始以这本书的图片来引发学生学习的爱好，接下来指导学生驾驭快速阅读方法，用这种方法读梗概，使学生能正确的了解梗概的主要内容。接着快速阅读精彩片段，让学生思索这部分详细描写的是梗概中的哪部分内容？再通过多媒体的介入加深对汤姆的相识，你最观赏汤姆的哪一点。来引导学生读整本书的爱好。学生憧憬汤姆逍遥自在、自由自在充溢冒险的生活假如他们去仿照的话，对他们的人身平安是否会造成威逼？所以我设计了这样环节第2页共57页假如生活中你遇到了汤姆的际遇，你将实行怎么样的行动呢？引导学生思索由于所处时代的不同，背景不同，我们不应像汤姆那样去冒险要学会理性的思索人生。在教学中能体现生的学习主动性，动手实力资料的收集和整理实力的熬炼。《汤姆.索亚历险记》教学反思2作为五年级的学生而言，略读课文应当放手让学生读，终归“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”于是，我首先让孩子们将文章中的生字新词和四字词进行了梳理和自学。第3页共57页然后我只为孩子们提出了两个问题：1．通过读梗概，汤姆经验了几次历险？2．在梗概中，你认为汤姆是一个怎样的人，你是从哪些词句中知道的？孩子们经过自学探讨很快就迫不及待地举手要求沟通。在学生自学的过程中，留意引导学生阅读的技巧：找出文中的关键词列小标题。然后，我让学生用自然段的连接方法，概括文章的主要内容，学生一下子就对文章的内容把握住了。对于其次个问题，孩子们探讨的爱好很高。我快速抓住孩子们的某个发言，引导孩子们去有滋有味地朗读句子。第4页共57页在教学精彩片段时，同样设置了两个问题：1．精彩片段描写的是汤姆的第几次冒险的事情；2．从精彩的片段中，你又感受到汤姆是一个怎样的人？你从哪些语句中体会到的？然后我让学生选择自己喜爱的一个片段去细读，在孩子们沟通自己喜爱的片段的时候，我给了孩子们充分的时间去读去悟，让他们去体会作者的语言特点。缺憾的是，感觉一堂课时间太短了，要沟通要表达的东西太多了总感觉像蜻蜓点水般地走过，假如时间能够再充裕一点的话，效果会更好。第5页共57页《汤姆.索亚历险记》教学反思3这课的内容同于前课，分为故事梗概和精彩片段两个部分。为了更大激发孩子们的学习爱好，我给了学生40分钟让他们预习课文。并给出了具体的自学提示，先独自学习，然后可以分小组探讨自己的独自无法解决的问题。自学提示：1、自由朗读课文，将生字新词和四字词做记号，读完课文后，将所划词语多读几遍。2、默读梗概，概括这部小说的主要内容。第6页共57页3、仔细朗读精彩片段，把你最喜爱的片段做上记号，并批注你的理解或者你喜爱的缘由。4、汤姆是个什么样的孩子？你学了这篇课文，有什么启示？孩子们自学的时候，我视察到孩子们学习得特别仔细，读、画、批、注有条不紊。其次堂课的沟通，孩子们都很主动。当孩子们概括了“探险”的五个小故事后，我问他们想读这部小说吗？为什么？孩子们都纷纷发表自己的看法，喜爱的缘由集中在故事情节上。我在这里设置了悬念：“这部小说的语言也特别有特点，第7页共57页肯定可以吸引你们的。”接着，孩子们沟通到了喜爱的片段。在此时，我除了引导孩子们沟通描写“洞中探险”的句子外，还重点引导孩子们体会了文中“大悲大喜”的句段的描写。虽然是阅读课文，但是我不忍放弃“大悲大喜”的描写片段的赏读，假如不引导孩子们好好消化汲取，无疑是暴殄天物。首先抓住了文中描写小镇上的欢腾和小镇居民的欣喜重点的词句引导孩子们去理解...
