当班主任的苦与乐——我的德育故事陕西省宝鸡市岐山县第一初级中学冯雪我，一位普通的中学教师，走上三尺讲台已经二十余年了。回想这些年的点点滴滴，我感慨万千，这其中既有成功的喜悦，也不乏失败的痛苦。而让我记忆犹新的还是我第一次当班主任的那一年……记得那是2001年，那年暑假结束后，刚开学，学校宣布让我担任九年级四班的班主任，当时我有些胆怯，我想自己行吗？因为那不是一个普通的班级，那可是毕业班。而且我自己以前从未当过班主任。可又一想，不是常说：“世上无难事，只怕有心人”吗？自己为什么不试一试呢？我相信，只要有热情，有毅力，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。也正是这种信念，一直鼓励我走到今天。常言道：“万事开头难”，而对于我，一个新任班主任，面对一个新建立起来的班集体，那就更难了。记得刚开学，由于学生刚刚聚合在一起，缺乏了解，互不相识，班级对学生尚无吸引力，而我首先要做的只能是深入了解学生，选择积极分子，加强常规教育，并且和科任老师紧密配合，对学生提出明确而严格的要求，很快便形成了我们这个良好的班集体，开创出了属于我们九年级四班的一片蓝天。然而在上学期第一次摸底考试结束后，面对那一个个倒数第一名，我傻眼了，难道我们班学生真的那么笨吗？要不我真的当不了班主任？我一次又一次的扪心自问。记得那次班会课，我硬是打起精神，装作若无其事的走进了教室，当我让同学们唱一首歌时，他们异口同声地唱起了“从头再来”，“……再苦再累也要坚强，只为那期待的眼神……”当时我几乎抑制不住自己内心的激动，差点哭了。因为我突然感觉到学生们和我是心心相通的。但我还是很镇定地对大家说：“一次考试说明不了什么，只要你考完后没有什么遗憾。因为我知道我们班每位同学都努力了，都拼过了。”当时我再气愤，再责备只会挫伤他们的积极性，等于雪上加霜，所以我只有宽容，理解，安慰和鼓励。第二次考试成绩揭晓了，尽管我们大多数课程还落在后面，但差距缩小了，优秀率跃入了前列，这说明我们班前进了。那一次更增加了我的信心，我对学生大加鼓励，终于功夫不负有心人，在上学期期中考试中，我们班取得了较好的成绩，期末还被学校评为“先进班集体”。而且在那一年中，班上也未曾出现过任何违反校规校纪的现象。说句实在话，我们班能有这样的成绩，确实不容易，这其中既饱含了我们老师的艰辛，更有学生不懈的努力。就像大家都说的，“一只巴掌拍不响，”这是我们全体师生上下一条心，共同努力的结果。如今，我当班主任已经有十余年了，而正是这第一次当班主任的经历，给了我自信；正是这第一次当班主任的经历，让我有了继续努力的力量；正是这第一次当班主任的经历，让我获得了许多宝贵的经验……而正是这些，让我在今后的工作中才能做的得心应手，游刃有余。现在我就谈谈自己的点滴体会吧。一、用爱感化学生。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，“动之以情，晓之以理。”这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。本身我是一位女老师，所以我要利用自己“柔”的一面，要“柔中带刚”，要让学生从心底接受我这位班主任，要让他们时时记着，做任何事情都要对得住班主任，对得住我们共同维护的这个班集体。二、为人师表，率先垂范。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。...
