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2024《卖报歌》教学反思VIP免费

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2022《卖报歌》教学反思《卖报歌》教学反思作为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是我收集整理的《卖报歌》教学反思,希望能够帮助到大家。《卖报歌》教学反思1整节课我以情感为主线贯穿始终,由今日学生所熟知的卖报纸自第1页共39页然的引出一位特别的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童,并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景,自然的引出课题《卖报歌》,使学生感受到了小报童凄惨的生活环境,把学生很快的带入特定的情境中,接着通过观赏、感受、学习歌曲,进一步的感受并发觉小报童对待这种凄惨的生活环境的看法——乐观、自信、向上让学生对比今日的华蜜生活深刻相识到多么值得珍惜,要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。本课的教学环节设计为情境导入——老师范唱表演——-学生感受——学唱歌曲——情感处理——总结。第2页共39页在整节课中体现:一、注意音乐的本质特点——感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境,为学生更好的感受歌曲打下基础,其次留意培育学生仔细倾听的习惯,音乐是一门听觉艺术,通过倾听来感受歌曲的旋律、节奏速度、心情等,通过对唱曲进一步的理解,感受到歌曲三段歌词表达了不怜悯感,通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的改变会表达出不同的情感。二、音乐的思维特点——想像。我让学生在学会歌曲后,通过自己对音乐的感受,对唱曲进行生动的表现,每个孩子都可以充分发挥第3页共39页想像力,用不同的形式把自己的感受进行生动的表现,并展示了自己的才能,用音乐打开学生想像的大门,从小培育学生发散性思维。三、注意音乐的组织特点——民主。在歌曲学习中,我采纳了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式,体现了新课程中生为主体,师为主导地位,注意学生感受,放手给学生参加音乐实践的空间,激发学生学习爱好,并培育了学生自主探究式学习。让学生在自信念的增长中独立自信的表现音乐,并喜爱上音乐。四、注意学生评价实力的培育:让学生在课堂中敢于正确评价自第4页共39页己与他人的优缺点,老师在此过程中给与正确确定,体现评价的真正价值。但课堂中依旧存在不足,对学生倾听的不够,指导就会不刚好、不到位,再有还需加强课堂的驾驭实力及见机行事实力。《卖报歌》教学反思2《卖报歌》是音乐家聂耳三十年头创作的喜闻乐见的儿童歌曲,曲调明快、流畅,并以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。本学期这首歌出现在三年级音乐教材中,属于演唱歌曲。第5页共39页教这首歌时,我没有一句一句地教,而是先弹奏歌曲旋律给学生听,才弹完两句,学生就跟着唱起来了。看来,不仅是我们从小就爱唱这首歌,他们对这首歌也挺熟识。弹完一段后,我简要介绍了歌曲的创作背景,就让学生自由选择是一句一句视唱旋律,还是完整视唱旋律,学生一样要求完整视唱旋律。唱了几遍,学生就能娴熟地视唱旋律了,这时,我按节奏带读了一遍歌词,就问学生能不能跟琴干脆唱歌词,学生们跃跃欲试。于是我弹琴学生们跟着唱起来了。还真别说,觉着特殊熟识的歌曲,按着印象中的去唱,和书上的就是有点对不上。我提示学生自己找哪句没唱好,他们还真一下子就找着了。接第6页共39页着我也不干脆教他们唱,而是让他们听琴自己琢磨,一遍、两遍、三遍、四遍……我反复弹奏这句旋律,孩子们也一遍一遍地琢磨,最终一个、两个、三个、四个……孩子们靠自己的努力,把问题给解决了我问孩子们:自己学会歌曲什么感觉啊?他们回答了一个字:爽!我想,在以后的教学中,我们要多给学生发觉问题、解决问题的机会,这样,在今后的人生路上,当他们遇到困难、挫折时,才不会退缩、躲避,而是勇往直前。《卖报歌》教学反思3《音乐课程标准》指出:音乐教学的综合包括音乐教学不同领域第7页共39页之间的综合,音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姐妹艺术的综合,音乐与艺术之外的其他学科的综合,本课正体现了这一点。本课从《卖报歌》动身,引导学生收...

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