《古诗二首》教学目标：1、相互交流理解古诗。2、通过比较，初步学会分析诗歌。3、通过阅读，体会其中流露出的作者感情。4、学习诗人豁达的心胸和高远的志趣。送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川唐朝王勃唐朝王勃体裁：五言律诗体裁：五言律诗送杜少府之任蜀川城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。拱卫岷江的五大渡口：白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里指蜀川。出外做官四海之内近邻引申为青年男女《送杜少府之任蜀州》王勃（650—676），字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。选自《王子安集》城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。què1、诗的首联点明送别之地是：三秦；友人的赴任之地是：五津；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来。2、“辅”字：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。3、“风烟望五津”一句中的“望”字有何深意？答：一个“望”字暗写出杜少府任所的荒远和上任路途的艰险，表现了诗人对友人的无比关切之情。与君/离别/意，同是/宦游/人。huàn4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答：表达了诗人与好友真挚的惜别之情，也体现了诗人高远的志趣。5、这首诗表现了诗人怎样的生活态度？答：积极进取的人生态度，高远的志趣和乐观豁达的胸怀。6、这首诗表达出来诗人的思想感情是（C）A.悲伤流泪B.离愁别绪C.深厚情谊D.黯然伤别海内/存/知己，天涯/若/比邻。7、“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？答：只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。8、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。答：这两句运用形象的比喻和夸张的修辞手法，一反前人离别的悲伤，以一种理性的议论展现了友情和别情的新境界，给朋友以特别的安慰和鼓励，显得昂扬乐观，气象阔大，志趣高远，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚意的不朽名句。9、简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。答：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。qí10、“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不要、无须,诗句表达了诗人豪迈旷达的思想感情。11、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。答：摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。12、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于：一扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。13、本诗押韵的字是津、人、邻，韵脚是in。独特风格独特风格哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。感中寄寓乐观豁达的感情。【评析】此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。小结《送杜少府之任蜀州》是长《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。诗常有的那种哀伤和悱恻。参考翻译长安的城阙高踞三秦中枢，遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。你我之间有难忘...
