我的母亲胡适母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。‖导入新课‖作家作品胡适（1891～1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》引起很大反响。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。胡适故居zhōuchuòshùbóyìxīshēngshùdǎidiànshēngzhìwǔmó文绉绉吹笙绰号庶祖母摹画好歹宽恕佃户轻薄笙眼翳掷嬉戏侮辱‖生词注音责罚：管束：气量：广漠：宽恕：质问：文绉绉：面红耳赤：仁慈：侮辱：‖词语解释处罚加以约束，使不越轨指才识和品德的高低,能容纳不同意见的度量广大空旷宽容饶恕责问形容人谈吐、举止文雅的样子形容因急躁、害羞等脸上发红的样子仁爱慈善使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱•一、童年往事(1----4)•二、母亲对我的管教(5-----7)•三、母亲的为人(8-----12)•四、怀念母亲(13)•一、童年往事（1——4）•二、母亲的言传身教对我的影响•（5——12）•三、怀念母亲（13）‖整体把握自读课文，思考问题：•1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？•2、作者对母亲怀有怎样的感情？•A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。•——谆谆教导，严格督学•B．母亲从不在别人面前骂我一句。•——保护孩子的自尊心，教子有方•C．我说了不该说的话，她重重责罚我。•——责罚严厉，教我做人•D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。•——能忍能让，宽以待人，品性善良1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？•E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。•——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。•F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。•——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱•母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。思考问题，理清文章脉络：•1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？•文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。思考问题，理清文章脉络：•2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？•写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。研读与赏析•阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。•1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”•——作者是用童年的视角回忆往事，...
