2022中班教案《青蛙唱歌》中班教案《青蛙唱歌》作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班教案《青蛙唱歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班教案《青蛙唱歌》1设计背景：第1页共49页有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都特别宠爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的阅历，老师可能会教给幼儿很多关于动物的歌曲，通过歌颂的方式来加深幼儿对动物的宠爱和了解。但假如只是单纯的歌颂好像又忽视了音乐自身特有的学问语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推动主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素养的训练与提高？第2页共49页在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，仿照青蛙和其他动物叫声是幼儿的爱好点，而感受音乐的凹凸改变是中班幼儿应获得的学问点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。活动目标：１、区分音乐的凹凸改变，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。活动打算：第3页共49页１、大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）２、指偶：小青蛙和老青蛙３、幼儿自画害虫若干条活动过程：一、合作嬉戏“荷叶和风”，感受音乐的凹凸改变１、出示荷叶：——“小挚友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”——“荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？”２、倾听高音区温柔缓慢的音乐，体验嬉戏“小风和荷叶”第4页共49页——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”３、倾听低音区剧烈快速的音乐，体验嬉戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”４、交替进行凹凸不同的音乐，开心嬉戏“会变的风和荷叶”——“风会变吗？细致听音乐里的风是怎么变的？”——“风停了，荷叶怎么样了？”第5页共49页（说明：以上环节旨在通过嬉戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参加，从而感知音乐的凹凸改变与身体动作之间的联系。）二、体验音乐的凹凸改变，尝试用不同的声音表现１、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜爱荷叶？”（青蛙）——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶）２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜爱干什么？它是怎么叫的呢？”（幼儿用第6页共49页不同的语言节奏想象表现）（说明：这一环节老师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：安静的夏夜，静静的湖面上有很多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着很多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，凹凸起伏，象在开演唱会……）——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。”“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今日我呀真兴奋！）第7页共49页“呱呱呱！呱呱呱！”（真热啊！真热啊！）……（说明：幼儿在沟通表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着很多相像的地方，多角度的理解动物与人的关系。）３、试着用凹凸不同的声音表现小青蛙和老青蛙。（说明：当幼儿对青蛙的叫声产生深厚爱好时，老师可对幼儿的爱好进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐凹凸改变的相识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿特别熟识、宠爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青第8页共49页蛙和小青蛙歌颂时的开心心情，更重要的是它的音域跨度也很相宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲依据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演肯定能引发幼儿歌颂的爱好。）指偶表演：“在安静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青...
