《印画—春天的花》VIP专享VIP免费

《印画—春天的花》设计意图：中班下学期的幼儿有意注意发展，观察的稳定性有了明显的提高，为较完整地观察客观事物创造了有利条件。在把握运用图形组合的方法表现客观对象的基础上，更有兴趣地表现某些细节，有意记忆的发展使表象也逐渐增多而清晰起来开始能有意识地观察周围的颜色，表现对颜色极大的兴趣。在经历一段时间的越来越多的满足之后，发现任何颜色都好看，从而开始关注颜色之间的配合，使自己的画面色彩丰富。虽然仍不善于思考步骤，有调理地安排自己的活动，但开始产生这样的意识对一些步骤简单的内容开始思考，表现为开始从两三种材料上去思考使用的先后顺序，以及关注画面图像之间的关系，创作的目的性明显增强。与通常提供给幼儿临摹的范画不同，艺术作品中的图画是非概念化得，是比人对真实食物感知后的创作，有情境甚至有故事，幼儿对它的模仿也渗透着自己的感知与体验，因此不会形成一种模式化的表现。在提供了这些作品后，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多的要求。在这春暖花开的季节，通过亲子踏青、欣赏交流等系列“寻找春天”的感受体验活动，孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（刷子、海绵、苍蝇拍等），让幼儿尝试印画，在“玩”中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。活动目标：1.能自主选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。2.体验美术创作活动的乐趣，提高审美感受力和审美表现力。活动准备：经验准备：欣赏过春天的花，幼儿有多种材料拓印绘画的经验。物质准备：（1）教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；（2）学具准备：画纸、颜料盘、印画材料（泡沫团、海绵、毛刷、苍蝇拍等）湿抹布等；重点：自主选择不同材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。难点：运用不同材料表现花的不同形态（一朵朵、一片、远处等）活动过程：开始部分：1.欣赏ppt《春天的花》鼓励幼儿从颜色、形状、远近等方面表达自己的感受。2.名画欣赏：梵高的《枝上杏花开》、《鸢尾花》、莫奈的《亚嘉社的罂粟花田》、《花园》从画面的整体布局或构图设计、前后关系、大小比例、对比关系（色彩对比）、层次感、颜色变化等方面引导幼儿欣赏。重点观察单朵花、花束、一片花（远处、近处）的表现方法。基本部分：1.激发幼儿的作画兴趣：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？引导幼儿观察各种工具，用什么工具可以表现一朵朵，一片、远处的花？（让孩子尝试一下）。2.介绍印画的材料，提出要求（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；（5）选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。（苍蝇拍用时要戴护目镜。）3.幼儿自由选择材料创作，教师指导。（1）以“春天的画”为题，再次激发幼儿作画兴趣。（2）幼儿创作，教师分层次指导：①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画花，表现不同形态的花。②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品。③一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净。结束部分：请幼儿相互介绍自己用什么工具画的什么样的花？今天我们用了毛刷、苍蝇拍……都可以做画，那你们回家再试试还可以用什么东西来做画。