作者简介郑振铎(duó)笔名西谛、郑源新、落雪，是我国“五四”时期涌现的著名作家、文学家和翻译家，也是我国新文化和新文学运动的倡导者。主要作品有《插图本中国文化史》《中国俗文学研究》《俄国文学史略》《近百年古城古墓发掘史》等。遗著有《新月集》《飞鸟集》等。另有《郑振铎文集》。现代小提琴的出现已有300多年的历史，是自17世纪以来西方音乐中最为重要的乐器之一,被誉为乐器皇后，其制作本身是一门极为精致的艺术。小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。背景链接教学目标1、学会六个生字，正确读写词语。2.引导学生抓住老妇人的言行和神态来体会老妇人真诚无私地关爱、鼓励年轻人成才的美好心灵,以及“我”对她的敬佩、感激之情。3.学会想象，揣摩老妇人三次“平静地望着我”时想些什么？4.有感情的朗读课文,体会文中重点句子的含义。抄写印象深刻的句子。检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍嘿嘿笑大吃一惊检查预习情（二）白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。（有时指骂人）荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。声望：为众人所仰望的名声。介意：把不愉快的事情记在心里，在意。追问：追根究底的问；追查。割舍：舍弃；舍去。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。全力以赴:把全部力量都投入进去。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走路的样子。潜滋暗长：潜：暗中，隐藏滋：生长暗暗地不知不觉地生长自读自悟，用自己的话说一说，课文讲了件什么事？本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心悄悄地到楼区后面的小树林练琴父亲和妹妹的嘲笑与打击高兴庄重的架起小提琴对练琴环境的热爱被老人的话打动、羞愧、兴奋内心沮丧看见老人，想偷偷的溜走小提琴演奏水平太差每天早晨到小树林练琴老人的鼓励变得快乐，有了信心又在家练琴了老人的持久关注震惊、感激小提琴成了无法割舍的爱好得知老人的真实身份完全成熟，充满自信在各种文艺晚会上拉小提琴老教授的爱护与鼓励“我”的成长道路说说我学习小提琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化？心理：沮丧——神圣感——又沮丧——羞愧、兴奋——有了信心行为：不敢练——林中练——又练琴——刻苦勤奋思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。1、划出描写老教授的语言的词句，读一读，体会体会。（1）“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”（2）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“我”拉得并不好，老人谎称自己是聋子，为听不到好的琴声向“我”表示歉意，让“我”充满了快乐，有了面对老人拉琴的勇气。说明她爱护年轻人。（3）也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？（4）我停下来时，他总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。老人的陪伴和夸奖，帮助“我”重新找回自信和被人肯定的快乐，激励“我”刻苦学习，我终于敢在家了练琴了，练得十分认真，刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。平静3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。（1）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。（2）她一直很平静地望着我。（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……文中三次写到老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭...
