用除法解决数学问题授课者：王林上课班级：二授课日期：年月日教材：人教版《数学》二年级下册课题：用除法解决数学问题课时1课型新课教学目标知识与技能使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题过程与方法通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。情感与态度培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义。教具准备课件实物投影仪学具准备小棒教学过程一）复习列式计算72里面有几个9？二、探究新知（一）教学例21、用小木棒摆飞机。⑴课件用小木棒摆的飞机。数一数，小红摆一架飞机用了几根小棒？（5根）⑵学生拿出小棒自己动手摆飞机。（在规定时间内看谁摆的又多又好）⑶你摆了几架飞机？（我用XX根小棒摆了2架、3架、4架）2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义⑴课件出示小丽摆了两架飞机①摆两架飞机用了几根小棒？你是怎么知道的？②小丽和小红比，小丽用的小棒根数是小红的几倍？为什么？③小组交流。④反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？生1：看出来的。生2：小丽摆两架飞机用了2个5根，是小红的2倍。⑵小结：一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。3.求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。⑴课件出示摆了3架飞机⑵你能提出哪些问题？①小强摆3架飞机用了多少根小棒？②3架飞机用的小棒根数是小红的几倍？……⑶口答第一个问题。⑷解决第二个问题。①独立思考，尝试解决。②小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？③反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？反馈时，请学生说明用除法计算的理由，求15是5的几倍就是求15里面有几个5，所以用除法计算。④15÷5＝3师：这里15表示什么？5表示什么？3呢？注意：倍不是单位名称，得数3后面不要写倍字。5、(1)“做一做”。（课本54页）(2)57页第4题（二）教学例31、谈话：元旦节那天，同学们载歌载舞，你们看多热闹呀！2、投影出示题意：⑴出示舞台上有35个唱歌。⑵台下5个观看的情景。⑶出示7位跳舞的学生。3、根据这个场景，你能提出什么数学问题？⑴唱歌的人数是跳舞的几倍？⑵唱歌的人数是观众的几倍？……小朋友，真不错，可以提出这么多数学问题，那么我们先来研究第1个问题。4、解决第一个问题。⑴独立思考，尝试解决。⑵小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？⑶反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？⑷小结：求唱歌的人数是跳舞的几倍——就是求35是7的几倍——就是求35里面有几个7，所以用除法计算。5、运用（解决第2个问题）⑴独立解决。⑵汇报交流。6、做例3下面的“做一做”。(1)引导学生观察图中情景，有序地数出跑步的练武术的人数。(2)独立解答第(2)题。(3)对于第(2)题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。7、小结：今天我们所学“求一个数是另一个数的几倍”，就是求一个数里面有几个另一个数，所以用除法计算。三、课堂练习1、基本练习。做练习十二的第2题2做一做P55页四、总结评价师：小朋友，这节课你收获最大的是什么？感受最深的是什么？评一评，这节课你表现得怎么样？【板书设计】求一个数是另一个数的几倍例2：10÷5＝2例3：唱歌的人数是跳舞的几倍？15÷5＝335÷7＝520÷5＝4、
