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《亿以上数的读法》教案VIP免费

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《亿以上数的读法》教学设计——黄俊教学目标:1、使学生在已有知识的基础上,掌握意义上数的读写方法,并能正确地读、写亿以上的数。2、培养学生主动迁移知识的思维习惯。3、结合现实素材,渗透有关人口知识和环境保护教育。教学重点:使学生掌握亿以上数的读法。教学难点:中间末尾有0的大数的读法。教学过程:一、设疑自探(一)复习350000001025000075430070580021、这些数你会读吗?2、你是怎样来读的?地球是人类的家园,被人们压得说“我快背不动了”,从这幅图中你了解到哪些知识?这个数有什么特点呢?你想把这个数读出来吗?含有三级的数怎样读呢?这就是我们这节课要学习的内容《亿以上数的读法》。(二)看到这个课题,你能提出什么问题?1、怎样改写?2、应注意什么?同学们提出的问题都很有价值,也就是我们这节课要探究的重点问题,为了便于大家的学习,老师又进行了细化,形成了这节课的自探提示。(三)出示自探提示1、亿以上的数该怎样读?2、试着读出例1的第2、3个数。3、想一想,读亿以上的数要注意什么?请同学们结合自探提示,认真自学第19页例1,思考以上问题看谁在规定的时间内最先完成任务,时间5分钟。二、解疑合探1、学生自探结束后,在全班汇报自探情况;学困生回答,中等生补充,优等生评价。2、针对自探中不能解决的问题合作探究。3、在合探基础上,师生共同总结,形成知识性结论:(先分级,再读数。从高位读起,一级一级往下读。读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加一个“亿”字或“万”字,每一级末尾的0都不读;中间有一个0或连续几个0,都只读一个零。)4、及时尝试。(完成教材例1后面的“做一做”。)(独立完成,集体订正,叙述改写过程。)三、质疑再探1、回顾课前的问题都解决了吗?2、在这节课的学习中,你还有哪些疑问或不明白的请提出来,大家共同探究。四、运用拓展1、我当小老师让学生根据本节所学内容编写习题互相辨别,欣赏和练习。2、教师根据学生出题情况,适当补充或纠正。(1)世界上面积最大的海洋是太平洋,面积为181344000平方公里(2)中国是世界上人口最多的国家,大约有1340932069人。(3)截止到2003年一月,我国青少年上网人数约为102000300人。(4)我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。(5)地球到太阳的平均距离是149600000千米。3、通过本节课的学习,你有哪些收获?(先由学生小结本节所学内容,再在学生总结的基础上老师补充纠正)2014年9月18日

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