观察评估实践之乖巧的涵涵大四班31号幼儿观察者：吴琴琴、黄丽芬、陈真、张丽鹰2016.4.12TankertankerDesignTankertankerDesign视力散光幼儿基本情况很乖巧听话23年龄最小1不善于主动与人交往4陪伴她的家人，多数时候是为不善言谈的爷爷5TankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesign流水记录时间内容细节观察评价反思9:00进美工区女孩随着已经完成区域计划的小组成员一起来到了美工区，在同伴的帮助下找到位置后，涵涵取了一张空白A4纸，此时小伙伴们已经将色块、黑色笔和亮闪闪的贴点都拿到了桌上。涵涵和小伙伴一起用色块在纸上印画，多为浅色。又用手指蘸着色块上的颜色在空白处点画，在纸的上面部分用色块来回涂画了大片的蓝色。之后拿起黑色的笔画了小雨点和太阳。9:10装饰她看了看同伴的画，准备去拿贴点，坐在对面的女孩迅速的将涵涵手下的贴点拿走，涵涵没拿到，她拿起色块用手指蘸上颜色又点画了几下。对面女孩放下了贴点卡纸，涵涵一边看着对面女孩一边拿贴点，刚准备取贴点，同座女孩从她手中将贴点卡纸拿走，涵涵有点着急的从纸上取了一个点，还是没有说话。她将一个点贴在作品上，又边看着对面女孩边去取贴点卡纸，但同样被对面女孩取走，她继续无语，转而用手指在黑色的色块蘸颜色印画。对面女孩使用玩贴点后将贴点卡纸丢在涵涵的画纸上，涵涵撕下一长条贴点贴在作品上。9:15结束区域活动结束音乐响起，涵涵将作品放在书包里，在盥洗室里将手洗干净，搬着自己的小椅子在规定的地方做好拍手。全程与同伴无任何语言的交流，观察老师向她问询时能简单进行回答。TankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesign轶事记录TankertankerDesignTankertankerDesign房间地图区域：美工区材料：A4空白纸、色块、黑色笔、贴点，区域柜中还有很多材料时间地点幼儿8:50美工区31、17（晨）、璇、琪、希9:00美工区31、17、璇、琪、希、119:10美工区31、17、璇、琪、希、13、11、331号涵涵在区域活动时间一直坚守，并且未曾离开过座位。TankertankerDesignTankertankerDesign事件取样TankertankerDesignTankertankerDesign时间取样TankertankerDesignTankertankerDesign社会性核查表TankertankerDesignTankertankerDesign年龄与发育进程问卷结果一、问卷1.沟通。。。。。。。。。。。。。。。。。。55分2.粗大动作。。。。。。。。。。。。。。。。60分3.精细动作。。。。。。。。。。。。。。。。50分4.解决问题。。。。。。。。。。。。。。。。60分5.个人——社会。。。。。。。。。。。。。。60分二、综合问题：幼儿视力有问题：散光，且在与同伴交往时不够自信，在陌生环境下不能大胆表现自己。三、信息汇总：每项均高于界值，目前发育正常。TankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesignTankertankerDesign其他1.对老师发出的指令会严格遵照执行2.对第三者不会有太多要求3.遇到困难时不会有意的去寻求帮助4.班级一日奖励加分表上没有她的名字5.不会有意去引起别人对自己的关注TankertankerDesignTankertankerDesign老师的话：班主任叶老师：孩子属于慢热型、不自信保育老师：从小班开始带起，孩子特别乖观察老师：孩子依赖性比较强、解决问题的方法单一，愿意参与到各项活动中去但是表现不积极。不会主动表达自己的想法和意愿。TankertankerDesignTankertankerDesign轶事评价TankertankerDesignTankertankerDesign初步评价1.听话的孩子2.主观意识不强3.易妥协4.小心谨慎5.首选用动作解决的问题6.情绪波动不大TankertankerDesignTankertankerDesign反思1.女孩在幼儿园快乐吗？2.如果涵涵是我自己的孩子？3.是否过于乖巧听话？4.怎样给予干预和支持？TankertankerDesignTankertankerDesign疑惑1.孩子的表现和问卷调查的结论有很大的出入。2.老师了解孩子的状况，但是进班时间却未见教师进行任何的干预。TankertankerDesignTankertankerDesign策略建议1、发现问题，积极对待，家园协同2、认真观察，科学分析，持之以恒3、走近幼儿，建立信任关系（师幼、亲幼、幼幼），逐步树立自信心谢谢聆听！敬请批评指正！
