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怀素写字教学设计VIP免费

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怀素写字教学设计怀素写字教学设计在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我为大家收集的怀素写字教学设计,希望能够帮助到大家。怀素写字教学设计1教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学习课文第一、二自然段,指导书写“古、日”。3、学习怀素积极上进,把字写好的精神。教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么?(写字)他是什么时候的人?(古时候)你从哪儿看出来?(穿的衣服)你们知道他是谁呀?(怀素)板书:怀素2、简介怀素:怀素是我国唐朝著名的书法家。小时侯当过和尚,平时要看到匾碑石刻上的好字,他就仔细研究。因为家里穷,买不起纸,他就用木板、芭蕉叶代纸练字。第1页共58页3、今天这节课我们就一起来学习第12课,齐读课题。二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢?让我们一起来看看。播放动画。2、刚才小朋友看得可专心啦!现在就请小朋友自由读课文。要求读准字音,读通句子,遇到难读的字、词,借助拼音反复读。(我发现a:一(2)班的小朋友读书姿势可真好!b:这位小朋友可会学习了,他遇到不会读的字,就把拼音读一读。这就是聪明的小朋友的聪明的方法。)3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了?出示生字词:xiězìrìzǐyīchánɡshūfǎjiāxiānkànqīnɡɡǔshíhòu写字日子一长书法家先看清古时候huáisùhǎoxuéshànɡjìnhéshànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名(1)先自由试试。(2)开火车读生字词。(3)齐读4、小朋友真聪明,这么短的时间认识了这么多的生字词。下面第2页共58页看这句话。出示句子:他总是/先看清/字的形状,记住/字的笔顺,再/一笔一画/照着写。读这句话要注意停顿,听老师来读一读。自由读,男女生分读。5、攻下难句,再来读课文,数数课文一共有几个自然段,用序号标好。指名回答。指名四人分段读。(a、你读书真流利呀,真不简单。b、这么难读的自然段你都读得这么流利,老师真佩服你。c、你可能有点紧张,没关系,老师相信你会读好,再来一次。)教师随机指导。最后一段我们一起来。三、学习课文第一、二段。(一)第一段1、过渡:怀素真了不起啊!是我们学习的榜样,让我们一起来“学怀素”显示:“学怀素”请大家读读课文的第一自然段想一想:他小时侯是个怎样的孩子呢?。2、出示第一段文字:古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。点击:“从小”、“喜爱”“好学上进”就是很爱学习,谁来读好这个词。(听了你的朗读,就知道你很爱学习,积极要求上进。)3、让我们一起来夸夸怀素。齐读第一段。第3页共58页怀素写字教学设计2一、复习导入师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,准备好了吗?(出示生字词:写字古时候日子一长书法家怀素和尚好学上进这样有名)(轻声:候尚多音字:好长)(后鼻音:名前鼻音:进)(指名读一起读)过度:大家读真好!那课文呢?请四个小朋友分别读课文的四个自然段,其他小朋友认真听,仔细想,你觉得怀素是怎样的一个人!(出示填空:怀素是个()。)学习课文学习第一段过渡:大家说的都不错!请看!(出示图),图上是谁?他在干什么呢?(学生:怀素在家练习写字。。。。。)师:通过看图,你觉得他是一个怎样的孩子?(认真好学上进。。。。)(出示:第一段)(指名读)他是一个好学上进的孩子(好学上进加点),你知道什么叫好学第4页共58页上进吗?(指名学生说)说的真好!那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢?(学生说)师:怀素那么认真,是多么的好学上进呀,而且他从小就喜爱写字(从小加点),师:是啊!怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。师:那你能读好第一段吗?(指名读)(评价:老师一听就听出了怀素很好学)(老师好象看见怀素好学上进的样子了。)(一起读)学习最后一段师:就因为怀素小时侯很好学上进,所以他长大以...

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