拒绝诱惑拒绝诱惑荆门市龙泉中学刘国荆门市龙泉中学刘国林林[[设计理念设计理念]]：：本活动以情境设置为前提，学生活本活动以情境设置为前提，学生活动为主线，通过活动一步步冲击自我感受，动为主线，通过活动一步步冲击自我感受，增加知识，提升能力。注重学生的全体参增加知识，提升能力。注重学生的全体参与意识，突出学生的活动感受。与意识，突出学生的活动感受。[[活动目标活动目标]]：：11、、增强学生的法律常识，帮助学生建增强学生的法律常识，帮助学生建立守法的观念。立守法的观念。22、引导学生体察面临诱惑时的冲突，、引导学生体察面临诱惑时的冲突，学习如何作正确抉择。学习如何作正确抉择。33、帮助学生提升抗拒不良诱惑的能力、帮助学生提升抗拒不良诱惑的能力44、使学生全面了解毒品的种类和其危、使学生全面了解毒品的种类和其危害性。害性。[[活动重点、难点活动重点、难点]:]:重点：重点：面临诱惑能否察觉冲突，权衡利弊。面临诱惑能否察觉冲突，权衡利弊。难点：难点：面对诱惑，能否做出正确抉择，掌面对诱惑，能否做出正确抉择，掌握更多的法律知识。握更多的法律知识。[[活动准备活动准备]]：：（一）、教师：（一）、教师：11、用纸片制作、用纸片制作1212对脚印（大对脚印（大小约一般人的尺寸）小约一般人的尺寸）在每个脚印背面注明一项优良行为或不在每个脚印背面注明一项优良行为或不良行为。良行为。22、文字阅读材料：诱惑的抵挡。、文字阅读材料：诱惑的抵挡。33、心理剧“玩还是不玩”。、心理剧“玩还是不玩”。44、录像资料《世纪之患——新、录像资料《世纪之患——新型毒品》型毒品》（二）、学生：排马蹄形分组座位。（二）、学生：排马蹄形分组座位。[[活动过程活动过程]:]:一、热身活动：诱惑的陷阱一、热身活动：诱惑的陷阱11、头脑风暴：请说出现实生活中存、头脑风暴：请说出现实生活中存在的各种诱惑陷阱。在的各种诱惑陷阱。“交不好的朋友”“交不好的朋友”进“成人歌舞厅”进“成人歌舞厅”到“不良少年的聚会处”到“不良少年的聚会处”22、每组针对一种诱惑进行表演，表演、每组针对一种诱惑进行表演，表演形式如下：每组派一人当突围者，其他形式如下：每组派一人当突围者，其他人扮演外围者，突围者要想尽办法冲出人扮演外围者，突围者要想尽办法冲出去，外围者要尽一切努力不让突围者逃去，外围者要尽一切努力不让突围者逃出圆圈，时间为出圆圈，时间为11分钟。分钟。突围时提醒学生注意安全。突围时提醒学生注意安全。33、教师询问突围者的感受。、教师询问突围者的感受。其感受可能是：要冲出去可真难啊！或真想其感受可能是：要冲出去可真难啊！或真想放弃……放弃……44、教师小结、教师小结::青春是斑斓多彩的，社会是五花八门的，青春是斑斓多彩的，社会是五花八门的，有积极的一面，也有消极的一面，作为中学有积极的一面，也有消极的一面，作为中学生的你知道我们周围的环境中隐藏着哪些诱生的你知道我们周围的环境中隐藏着哪些诱惑陷阱？外围者就像生活中形形色色的诱惑，惑陷阱？外围者就像生活中形形色色的诱惑，它会阻挠我们的进步与发展，但不管这些诱它会阻挠我们的进步与发展，但不管这些诱惑如何强劲，只要我们能以坚定的态度，理惑如何强劲，只要我们能以坚定的态度，理智地智地拒绝，就能使自己的身心享受到更拒绝，就能使自己的身心享受到更多的自由，在未来的发展过程中获得更多的自由，在未来的发展过程中获得更多的成长机会。多的成长机会。二、向左走向右走二、向左走向右走::11、本活动采取小组竞赛方式，、本活动采取小组竞赛方式，轮流进行。轮流进行。第一组进行完由第二组继续，依此类推。第一组进行完由第二组继续，依此类推。22、参赛时，小组派一名代表到前面、参赛时，小组派一名代表到前面抽取抽取55对脚印，排列在地面上。对脚印，排列在地面上。提醒学生抽取和排列时不能看脚印提醒学生抽取和排列时不能看脚印背面的内容背面的内容3、小组自行决定要走左、右哪一只脚，选择后翻开脚印背面，如果是优良行为，如准时回家，则表示走对了，顺利过关，可由全组再决定下一步是左脚还是...
