浅谈历史学习方法随着新课改的进展，以及国情教育和提高国民素质的考虑，我国教育部门把历史学科列为中学课程的必修课
然而，要想使学生在浩如烟海的历史史实中吸取知识营养，得到思想启蒙，还必须讲究学习方法，这样才能取得事半功倍的效果
现根据多年的教学实践略谈几点看法
一、找准方向，明确目标历史学习是一个从感知到积累历史知识，从积累历史知识到理解运用的过程
在这一过程中学生应先根据课标的要求找准方向，明确“三维目标”，即明确每节课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求
这样在学习中才能有针对性、有方向性，而不是漫无目的乱学，真正做到有的放矢
二、归纳知识结构、基本线索每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架
了解基本框架可以使学生对学习的知识有一个整体的宏观的认识
在学习秦朝时，可简单设计为──建立（包括时间、人物、都城）、巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）、繁荣（指具体表现）、衰亡（包括衰亡的原因）
掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充
当然，这也不是唯一的方法，针对不同的内容，可以用不同的方法来归纳，哪一种效率高，适合自己就可以选用哪种
三、掌握基本史实和观点基本史实的识记、理解和掌握是学好历史的基础
根据每节教学内容的要求，明确每个历史史实的诸多因素：事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）
这些要素作为学习的基本知识点，要求学生在理解的基础上掌握
另外，对一些基本史实可以使用关键词记忆，如，记忆十一届三中全会的历史意义时，可以概括为“一转折、三拨乱反正、一新时期”
这样既可以简化内容，优化知识结构，又可以提高效率，学的轻松自如
四、加强运用能力训练运用能力训练是检验学生学习效果的重要
