2024《按数取物》教案VIP专享VIP免费

2022《按数取物》教案《按数取物》教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《按数取物》教案，希望能够帮助到大家。《按数取物》教案1设计意图3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动第1页共40页的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期经过一个多学期的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教化活动。活动目标1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一样地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。第2页共40页4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)创设情景--练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看第3页共40页看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。(二)嬉戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配"小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)(三)嬉戏"包糖果"--练习按数取物第4页共40页1.老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)2.老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地驾驭，在活动中我打算了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且第5页共40页我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到缺憾的是虽然我设计了情景但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。第6页共40页《按数取物》教案2活动目标：1、能从很多同类物品中取出10以内的物品。2、能依据物品的数量取出相应的数字来表示。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：洞洞板学具、教学ppt第7页共40页活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能依据物品的数量选择相应的数字来表示。活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做嬉戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。第8页共40页3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字第9页共40页表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小挚友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。5、请幼儿观看电子白板，细致视察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。①请个别幼儿上台动手操作...