积极参与篮球活动，乐观面对挑战[内容摘要]只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，努力奋斗，积极进取，成为未来社会的有用人才。“有自信心”是《新纲要》的一条重要目标，培养幼儿的自信心有利于形成积极向上的人格特征，对孩子的健康成长有着深刻的影响。但幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的成就估量不准，对许多事情都表现得信心不足。《指南》中也提到幼儿阶段是形成乐观态度的重要阶段。在篮球活动中孩子们能得到强烈情绪体验，当幼儿成功地完成某些动作所产生的喜悦和欢愉的心情，对他们的身体健康也会增加有利因素，同时当他们克服困难，学会某种动作时，他们也会感到自己的进步而增强自信心，乐观面对各种挑战！[关键词]篮球活动挑战自信心勇敢一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，努力奋斗，积极进取，成为未来社会的有用人才。自信心是健康人格的重要方面，是心理健康的标准，是前进的动力、成功的前提。“有自信心”是《新纲要》的一条重要目标，培养幼儿的自信心有利于形成积极向上的人格特征，对孩子的健康成长有着深刻的影响。幼儿期是自我意识发展的萌芽时期，是人的个性最初形成的阶段。“强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。”是幼儿园教育的目标之一。《指南》中也提到幼儿阶段是形成乐观态度的重要阶段。但幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的成就估量不准，对许多事情都表现得信心不足，这就需要我们教师利用各种机会，给幼儿以帮助和支持，积极地引导他们克服自身不足，让他们通过努力尝试成功，获得成功感和胜利感，使他们树立起坚强的自信心，这样才能为他们长大以后的成功打下良好的基础。在篮球活动中孩子们能得到强烈情绪体验。当幼儿成功地完成某些动作所产生的喜悦和欢愉的心情，对他们的身体健康也会增加有利因素，同时当他们克服困难，学会某种动作时，他们也会感到自己的进步而增强自信心。在近半年的幼儿篮球活动组织过程中，笔者深深地感到：引导幼儿积极参与篮球活动不仅有利于幼儿自信心的培养，而且能使幼儿在各种挑战面前勇敢乐观面对！一、营造自主、平等的气氛，增强幼儿的自信心在篮球活动中建立新型的师生交往方式，形成自主、平等的气氛。因为良好的师生关系是培育孩子自信心的肥沃土地，教育家蔡元培说过：“教师对孩子的影响，不管而管，不教而教。”我们在组织幼儿开展小篮球活动时，1尽量做到注意营造宽松氛围，让每一个幼儿都能愉快地参加活动。在语言和行为上处处照顾每一个幼儿，多肯定和鼓励幼儿，及时了解幼儿的情绪状态，并采用目光注视幼儿的活动，或提醒幼儿，或拍拍幼儿的肩膀，或运用生动、幽默的语言等，关注他们的活动。如：在“打怪兽”（滚球击物）中，有个别孩子手臂力弱，目测力差，缺乏自信心，在几次得不到成功之后说完全失去信心，抱着球站在一边，发现这种情况时，老师及时地给予他帮助与信心，边抚摸孩子的头边说：“你能行，老师相信你，再来一次好吗？”在老师的关心与鼓励下，孩子增强了信心，又参与到游戏之中。老师及时的肯定、鼓励孩子的每一个进步和优点，哪怕在成人眼中是微不足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的重要途径。“你真棒！”“你的进步真大！”“你真聪明！”“老师相信你一定能行的！”等正面鼓励性的语言，能很好地激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而更主动、积极地去学习。二、因人施教，让每个幼儿都有获得成功的机会《新纲要》指出“应为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自信心。”幼儿是存在个体差异的，对不同的孩子应提出不同的要求，给予不同的指导，衡量孩子的标准也应不同。如果以同一标准要求所有的幼儿，对于那些能力相对较弱的幼儿来讲，他再怎样努力也是难以成功的，这会使幼儿对自己失去信心，对篮球活动逐渐失去兴趣。因此，教师应根据幼儿的不同水平面安排不同程度的内容，让幼儿有选择地进行活动，我们的目标是使每个幼儿在原有的基础上获得成功。例如：诗诗是早产儿，体质较差，长得矮小，全班孩子中她是最小的一位...
