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2024《人物与环境》教学反思VIP免费

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2022《人物与环境》教学反思《人物与环境》教学反思(通用5篇)身为一名优秀的人民老师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧,写教学反思须要留意哪些格式呢?下面是我收集整理的《人物与环境》教学反思(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。《人物与环境》教学反思1本节课是一节造型·表现课,依据这节课的重难点,我引入学生第1页共17页们熟识的动画人物图图和不同环境搭配的图片,让学生们猜一猜他在做什么?通过进一步引导询问学生:“为什么同样的人物,同样的动作,大家的回答都不一样呢?”让学生自己通过视察图片发觉答案,从而导入课题,这样,很快就能抓住学生们的留意力。为了拓展学生的想象力,我设计了一系列环节,比如:导入之后我为学生展示了一张人物的轮廓图,是法国油画家米勒的作品来引导他们,让学生有茅塞顿开的感觉,了解到原来也可以这样想象;后来我又展示了书上供应的造型图片,让学生进行想象,加上之后的优秀作品的观赏和对比,进一步让学生从对比中发觉自己的不足并吸取别第2页共17页人的精华为己用。想象是创建力的基础,没有想象,就没有创新。在课堂上,我激励学生“胡思乱想”,我认为,有时候“胡思乱想”或许能有创新,对于学生的奇妙想象,要充分理解,主动引导,激励学生绽开想象的翅膀,大胆的进行艺术表现和创建。从作业来看,主动激励学生大胆想象,对他们提高思维实力和绘画水平,对于发展学生的创建力有着不行低估的作用。由于课堂时间关系,评价环节进行的相对简洁了些,对学生作品也未进行细致的评价。在整堂课中我很好的调动起学生的学习热忱,第3页共17页关注每一位学生的认知状况,用自己的语言引导他们,多种手段结合激发学生的学习热忱,课堂气氛热情,学习效果良好。在课程的最终,我设计了拓展环节,将人物与环境的关系拓展到了环保问题上,因为当今人类与环境之间最刻不待时、最迫切须要解决的就是环保问题,通过延长,可以增加学生的环保意识,让他们意识到自己在环境爱护中的责任,意识到要为创建美妙家园贡献出自己的努力。美术课除了教会学生学问技能、发展综合实力,更不容忽视的是关注孩子的心理,让孩子的健康、开心地学习。可以说,绘画是通向第4页共17页孩子心灵的一个窗口。《人物与环境》教学反思2本课教学重点是让学生依据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服饰和环境。属于造型表现学习领域,对于学生来说,主要学习内容是通过给同样的动态的人物添加不同的服装与环境,训练学生创新思维和丰富的想象力。了解人物与环境背景的关系,驾驭利用环境衬托人物活动的绘画方法。主要的难点在于启发学生的思维,通过多角度变换形象,添加合适的服装和环境,虽说是表现人与景的关系,但是难度却要更胜一筹,因为学生的想象和表现是发散的,每个第5页共17页孩子都会产生不同的联想,每个人对于环境的.表现力又是有限的,学生要在富有创意的联想环境的同时用绘画的语言提炼概括,在大胆想象客观环境的基础上进行情感的表现。本课作业的辅导难度可能更要大于引导启发的部分,人物服装细微环节表现、环境的刻画对于三年级学生也是个不小的挑战、而作为整节课的环节设计,难以腾出充分的时间来进行细微环节的指导,所以这个部分的难点只能通过学生作业赏析来解决,在选择范画时我发觉书本中的学生作品虽然精彩,但是难度较大,在引导创作上效果不明显,所以觉得假如选择更贴近学生生活阅历的表现内容,且背景表第6页共17页现手法更加简洁放松的学生作品进行赏析。由于须要拓展学生的思维,从生活中找寻创作灵感,所以在典型环境中找寻相像动作的人物形象这一要求就很有必要,图片资料的搜集就须要花费相当的精力;在众多图片的整理过程中,比较困扰的地方是,如何让学生了解人物与环境之间的联系,这一点我是采纳了出示人物剪影,学生依据动作和服装揣测背景环境的嬉戏实现教学目标的;进一步的想象引导采纳了学生亲自做一做动作、组内合作探讨学习、创意生活图片的启发等一系列方式层层递进来完成的,虽然课堂上教学时间有限,但是所做的前期打算工作相当多,这也是为了充分第7页共...

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