参与式园本教研的开展肖蕾2016.8我与园本教研的故事之一小巧手民间体育游戏梦我与园本教研故事之二区规划课题：幼儿阅读兴趣的培养1市规划课题：创设和利用环境培养幼儿前书写能力2市规划课题：开展生态式劳作活动促进幼儿自主能力发展3校地合作名师课题：幼儿园新教师教玩具配置能力培养策略4园本教研：音乐活动为例音乐活动的组织你有什么样的困惑？形式：同课异构•分组进行：•1、沥青幼儿园大班幼儿的歌唱特点和歌唱活动教学的目标•2、讨论：根据《会跳舞的小雨点》这个音乐素材和大班孩子的实际需要，可以解决那些问题？大班幼儿歌唱的特点：大班幼儿一般已经可以比较完整准确的再现熟悉歌曲的歌词，唱错字、发错音的情况会大大减少，音域可以从c′—c②。对歌曲中由二分、四分、八分音符构成的一般节奏已掌握较好，甚至也能较好的掌握带附点的节奏和切分节奏。到了大班末期，大多数幼儿能够比较自如的把握常见的幼儿歌曲的节奏，歌曲速度的稍快和稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性。大班幼儿在音准把握能力上有了一定进步，一般都能基本唱准曲调，他们一般能够学会呼吸时自然而迅速，不耸肩不发出很响的吸气声。大班幼儿对歌曲的形象内容、情感的体验与理解能力也会在一定程度上得到增强。幼儿更加积极主动的在唱歌中用声音变化来表达感情，还能积极争取使自己表现更独特和完美。一些发展好的幼儿还能够对熟悉歌曲的节拍、节奏做出变化，甚至能够独立的即兴哼唱出相对完整的新曲调。歌唱教学活动总目标•能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱表现；喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。大班歌唱教学目标1、积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2、音域一般在c—高音d。3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。5、尝试演唱富有民族特色的地方戏曲，并用动作和表情体验和表现歌曲中的戏曲特点。6、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的意境，用语言、歌声、动作等表达自己的感受。大班上期歌唱活动教学目标：•（1）积极参与歌唱活动，乐于个人独立歌唱和参与集体表演，享受唱歌的快乐，并能欣赏和评议同伴的表演。•（2）尝试学唱优美、舒缓、活泼等不同性质的歌曲，能用准确的节奏和音调表现不同歌曲的情绪、情感，能够唱八度范围内的五声音调和少量七声音调的歌曲。•（3）学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲不同意境。大班下期歌唱活动教学目标：•（1）在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。•（2）能有表情的完整的表现歌曲内容，初步学习各种演唱形式和不同风格的歌曲，积极为歌曲和乐曲创编歌词和动作。发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力。•（3）用正确的姿势、自然好听的声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演，并能这熟悉工整的歌曲续编歌词。故事感悟1行动寻找解决问题的途径方案反思问题故事感悟2研究型的教研以学为着眼点以阅读为主线以研为着眼点以课题为载体以教为着眼点以课例为载体学习型的教研教学型的教研故事感悟3非正式教研活动围绕教学工作的随意交流；针对个别幼儿的“集体会诊”疑难问题咨询、商讨；学习心得分享；对焦点问题自由讨论教师自发的学术聚会，对话教师撰写反思，札记、论文备课、说课、听课、评课参观考察、学术会议、进修专家报告、合作研究、示范交流师带徒、专题研讨活动业务考核正式教研活动“”教研本来就在幼儿园进行，加上园本两字是赶时髦而已。“”园本不是空间概念，而是一种理念。1园本教研就是研究园本课程园本教研是研究日常教育教学过程中的各种问题。2园本教研只有高水平的幼儿园才能搞。“”...
