人教版二年级下册《葡萄沟》教学设计第二课时教学目标：1、知识与技能：复习巩固会认的11个生字“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”，学写“密、蜜”2个生字。有感情的朗读课文，了解葡萄沟的风土人情，知道葡萄沟是个好地方。2、过程与方法：创设情境，营造对话的氛围，引导学生在情境对话中学习、掌握抓住文中的重点词句来感悟葡萄沟的景美、人好。利用多媒体教学手段，帮助学生了解葡萄干的制作过程。3、情感、态度与价值观：产生对葡萄沟的向往以及对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点：重点：真情体验葡萄沟的景美、物产丰富，维吾尔族老乡的热情好客，有感情地朗读课文，感受葡萄沟真是个好地方。难点：感受葡萄多而美、了解葡萄干的制作过程教学准备：葡萄叶（画）、五种颜色的葡萄（画）、葡萄干（实物）、新疆帽、字词卡、田字格、粉笔（绿、黄、赭石、白）、课件教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、孩子们，觉得热吗？大热天，最想干什么？（去一个凉快的地方呆着，吃着水果）那咱们现在就去一个地方能不能带给你一种清凉舒服的感觉，好吗？2、噢，来，一起读。（师手指课题）3、到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。想不想亲自去看看，尝尝那儿的葡萄？二、境中体验，朗读感悟：景美1、葡萄沟就在眼前，打开书（43页），自由地读读课文的第二自然段，你都看到了什么？2、葡萄，种在哪儿呢？3、噢，葡萄种在山坡的梯田上（师画“山坡”）。梯田？谁见过，知道吗？4、看，这就是梯田，（师相机画“梯田”）5、让我们一起来读这句话。（齐读第一句话）6、登上梯田，你都看到了什么？A:（生说）是好多颜色的葡萄呢！（师相机画“架子”）B:（生说）茂密的枝叶向四面展开，那这些叶子是怎么长的呢？7、（生说）多密绿8、瞧，是这样的吧，（师贴“树叶”）能把你看到的再来读一读吗？9、来，让咱们一起站在这茂密的枝叶下，你有什么感觉？10、看，（手指梯田）整个山坡都是像这样的一个个绿色的凉棚，这简直就是绿色的（生说）11、是呀，让我们一起读。（齐读第二句话）12、哎，哇，发现什么了？（葡萄）葡萄长得怎么样？自己读读下面的句子。（课件出示第三句话）13、指导朗读“一大串一大串”（2—3人）14、这些葡萄不光多，颜色也特别的美，有（师相机贴“葡萄”）15、这么多的颜色，喜欢吗？那你最喜欢哪一串呢？为什么？和自己的小伙伴们互相说一说！师指导小组交流：（激发学生的想象）看到它，让你想到了什么？你觉得它像什么？集体交流:谁愿意来夸一夸？16、看到这些葡萄，你的心底最想说的一个词是什么？（点击课件“五光十色”）（师板书“五光十色”）谁来读？（2人）19、现在，愿意把你看到的，感受到的通过你的朗读表达出来吗？（指名生读2—3人）（齐读第二句）20、这么美的葡萄园让咱们再来感受一下吧。（看课件）让我们一起读。（齐读二三句）人好1、太美了，听，葡萄园里谁在唱歌呢？2、（师扮演维吾尔族大姐姐跳舞出场，和孩子们载歌载舞）小朋友们好，你们是从武汉来的吧，欢迎你们到我们葡萄沟来做客！知道我是谁吗？（生说）我们有一个最大的特点，想知道吗？来自己读读后面的句子。3、（板书“热情好客”）（齐读第四句话）参观阴房1、咱们葡萄沟的葡萄太多了，吃都吃不完，怎么办呢？（生说）2、（齐读第一句话）3、说起葡萄干，既然来了，想不想亲自去看看葡萄干是怎样制成的？4、（生说）那你有没有不明白的地方呢？5、阴房就在前面，（放课件）（师相机介绍）各位游客注意看。6、参观完了，都看清楚了吗？（生质疑）7、谁能用自己的话来介绍一下葡萄是怎么制成葡萄干的。（生说）8、怎么样？说清楚了吗？（生评）那咱们一起来读一读。（齐读“阴房”这一部分）品尝葡萄干1、小朋友们，快看，我给你们带来了什么？（师端葡萄干）这可是刚刚从阴房里拿出来的哟！2、看看，是什么颜色的？闻一闻，什么味的？想不想尝一尝？（师传葡萄干）3、我也觉得特别的好吃呢，我特别自豪，请大家和我一起读这句话。（齐读第三自然段最后一句话）情感升华1、把你心中最想说的一句话留在咱们葡萄沟，好吗？（看课件，生自由表达）2、是的，我知...
