“EEPO—有效教学”数学教案课题《可能性》111页例题3目标知识目标通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性
主体课型要素组合方式重点通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性
能力目标经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力
难点经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力
情感目标教具准备课件执教者中心校二校区六年级数学教师设计意图教学环节操作流程回顾与交流回顾与交流归纳总结，巩固提升先让学生回忆，加深理解
1．一定、可能、不可能
下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的
2．可能性的大小
充分发挥学生学习的自主性，让学生在自主学习与合作交流中整理学过的知识
3．用分数表示可能性的大小
（1）摸球游戏
（2）掷硬币
完成课文练习二十二的第5～7题
过程要求：（1）学生独立完成练习
（2）与同伴交流，说一说你是怎么想的
通过练习，培养学生的思维能力
