一、目标1．引导幼儿在仔细观察小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲述自己的想法
2．培养幼儿的想象力和初步的逻辑思维力
3．遇到困难不气馁，要动脑筋，想办法去克服困难
二、准备写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机灵的小蛋壳)、幼儿人手一本图书
三、过程(一)阅读欣赏1．看看书名，幼儿认读
2．幼儿按着顺序仔细阅读，想想小蛋壳到底聪明在哪里
(引导幼儿观察图片及汉字)3．幼儿自己欣赏图书
4．说说第几页看不懂，我们一起来帮助你
教师根据幼儿提问，找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片的内容
(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清楚
)(二)阅读理解1．你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从哪里看出来的
(狡猾、馋嘴、很坏)2．当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样
(很失望、不高兴
因为小蛋壳对付小老鼠的办法不能完成了
)3．幼儿再次看书，观察小蛋壳表情的变化
4．后来会发生什么事情
(幼儿创编，小组讨论)5．幼儿看图书中的结尾
(故事的后半部)(三)阅读讲述1．幼儿完整阅读一遍，能用简单的几句话讲给大家听
2．教师完整讲述，幼儿可以边指着字边读
3．看了这个故事你是怎么想的
(遇到困难动脑筋一定能解决，做坏事不会有好结果等
)4．除了《聪明的小蛋壳》名字外，还可以用什么名字
(《机灵的小蛋壳》、《动脑筋的小蛋壳》)
四、提示与建议阅读过程中要注重引导幼儿观察角色表情的变化
附故事：聪明的小蛋壳从前，有一只小老鼠，专门偷东西，大家都恨它
有一天，它又偷了许多玉米，正愁没地方放
突然，发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶
蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走，这可怎么办呢
正在这时，天下起雨来了，聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上
嗨，谁知道一下子套到了脖子上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫
小蛋壳说：“不要紧，我给你指路
”小蛋壳领着小老鼠向河边
