2024《月光曲》教学设计_3VIP免费

2022《月光曲》教学设计《月光曲》教学设计(15篇)作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教学设计教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是我细心整理的《月光曲》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《月光曲》教学设计1第1页共194页１、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。２、辨别课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。３、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的改变。第2页共194页贝多芬的感情改变的缘由。一、导入两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了很多闻名的乐曲，其中有一首闻名的钢琴曲叫《月光曲》，传闻是这样谱成的。下面就让我们听一听那漂亮的传闻吧！我找九名同学分自然段配乐读课文。二、听完这个传闻你有什么感觉三、可能同学们都有许多感受，下面把你感受最深的一段写写批第3页共194页注吧四、汇报第九自然段１、默读第九自然段，画出实实在在的事物和事物引起的联想。２、请看屏幕指名读屏幕上的内容。其它同学思索这几句话描写了几个画面？（三个。）３、哪几句话是写第一个画面？出示课件，指名读，谁能说他读得怎么样？（应当柔软些、语气舒缓些）皮鞋匠为什么会有联想到这样的画面呢？谁能再读一读这句？第4页共194页４、哪几句是写其次个画面？指名读，皮鞋匠想到了这样的画面那贝多芬弹的旋律又是怎样的？读此句时比上两句读得要强。５、哪几句是写第三个画面？一个一个朝着岸边涌来，谁能用声音描述一下。此时贝多芬谈的乐曲的旋律会是什么样？（昂扬激荡）所以读这句比其次句还要强。看来，这三个画面的句子，一个比一个强，女生读第一个画面的句子，男生读其次个画面的句子，全体读第三个画面的句子。６、你们想不想看看这个画面？想不想听听这个音乐？出示课件之后沟通看后的感受。第5页共194页７、音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情。让我们美美地读这一段吧！齐读之后再背。８、请同学们看字幕，上面一段和下面一段比较哪一个好？即删掉联想部分和没有删掉的区分？（加上联想会使内容更充溢，更深刻。）五、谁还能接着汇报１、妹妹真的是随意说一说吗？为什么要劝慰哥哥呢？怎样读？２、哥哥爱妹妹，妹妹体谅哥哥，兄妹俩相互爱护、相互关切、相依为命，手足之情另人感动。下面请同桌之间分角色深情地读读兄第6页共194页妹俩的对话吧！六、总结看来美妙乐曲不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。同学们，《月光曲》这篇课文我们研读完了，我喜爱这篇文章因为这篇文章具有人性美、艺术美、语言美、景色美。让我们把这种美带给人世间吧！好，下课。《月光曲》教学设计2一、教学目标1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意第7页共194页境，体会贝多芬所具有的卓越才华和怜悯劳动人民的美妙思想感情。2、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。二、教学重点1、感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的怜悯心。2、有感情地朗读课文。三、教学难点引导学生体会《月光曲》的意境。第8页共194页四、教学过程（一）、倾听音乐，感受《月光曲》的意境1、同学们，上一节课我们已经初读了课文，初步了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传闻故事的内容，大家想不想听听这首闻名的乐曲呢？现在就让我们一起走进这奇妙的乐曲中吧！请大家闭上眼睛，边听边想象：在你的脑海中出现了怎样的一幅画面？（播放《月光曲》片段）2、请大家说说在你倾听音乐时脑海里出现了一幅怎样的画面？（沟通，对学生不同的感受都赐予确定。）第9页共194页（二）、边听边画，表现《月光曲》的意境请同学们再次观赏《月光曲》，边听边把你想象的画面简洁地画下来，可以画一幅，也可以画几幅。（指名几个学生画在黑板上）（三）、朗读品尝，融入《月光曲》的意境1、播放课件，在音乐和画面的协作下，老师声情并茂地朗诵课文第9节。把学生带入诗一般的意境之中。2、画面和音乐美吗？其实...