2022《我会变》教案《我会变》教案作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案须要留意哪些格式呢以下是我为大家整理的《我会变》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《我会变》教案1活动目标1、感受图形分解和组合的改变；第1页共110页2、尝试运用重叠和拼接等方法进行图形拼图；3、发展想象力，体验图形创建的乐趣。活动打算1、老师操作材料：图形卡片五张、小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若干、魔术盒一个；2、幼儿操作材料：小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若。活动过程1、嬉戏导入第2页共110页找图形。老师用半圆行、长方形、三角行、圆形、正方形等卡片在黑板上拼出房子、卡车图行。然后引导幼儿视察后提问：你发觉了什么图形？它做了房子（卡车）的什么部分？请幼儿找一找，说一说如：我发觉了三角形，它做了房子的房顶。2、拼图形（1）送礼物。老师以送礼物的方式把小鸡的拼图块和青蛙拼图送到每个幼儿手中，引导幼儿视察自己手中拿的是什么图形。（2）奇妙的魔术师。老师把装有小鸡和青蛙示范卡的魔术盒拿出来，并告知幼儿“有个奇妙的魔术师，他藏在这个魔术盒里，他说第3页共110页假如小挚友能说出这些图形的名字，然后把这些图形放到这个魔术盒里面，他就能将这些图形变出一些可爱的小动物。”老师依次请幼儿们上来说出图形的名称，如：我手里拿的是三角形。并把图形放到魔术盒中，然后请幼儿猜猜魔术师会把他们变出什么动物呢？请幼儿自由表达。老师“原来魔术师把他们变成了一只可爱的小鸡。”老师从魔术盒中拿出小鸡示范卡。（3）小鸡拼图。老师“魔术师真是太奇妙了，他是怎么样变出小鸡的呢？我们一起来看一下。”出示小鸡示范卡，请幼儿视察并说出小鸡由哪些部分组成（头、眼睛、嘴巴、身体、翅膀），这些部分第4页共110页由什么图形变成。老师依据幼儿的表达，依次把小鸡的拼图块排序在黑板上。老师“魔术盒是怎么把这些图形变成小鸡的呢”请个别幼儿上黑板尝试拼图，师幼共同评价，总结方法：视察动物示范卡—视察拼图块——对比、确认示范卡和拼图之间的关联（即什么图形做什么，放在什么位置，谁放在谁的上面。。。。。。）—边视察示范卡边操作并依据实际状况作调整。（4）青蛙拼图。老师“刚才，小挚友们已经说出了许多图形的名称并都把它们放到魔术盒里了，它已经把一些图形变成了小鸡，那第5页共110页我们再一起来看一看魔术师除了把这些图形变成了小鸡，还有没有变出其他的小动物。”老师用同样的方法出示青蛙卡片，引导幼儿视察青蛙示范，并进行拼图，边示范边总结拼图方法。3、我是小小魔术师（1）给幼儿发放操作材料，讲解操作要求并进行示范。（2）幼儿自主操作，老师巡回指导。4、活动延长（1）观看动画光碟《猜猜我会变什么》巩固重叠、拼接的方法。（2）激励幼儿拼出不同形态的小鸡和青蛙。第6页共110页《我会变》教案21.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。3.发展幼儿的视察力、想象力。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。第7页共110页导入：小挚友，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)第一部分：让孩子体验气球改变带来的欢乐。1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)2.小挚友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小挚友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想别的方法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)3.小挚友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗?用什么方法第8页共110页让大大的气球变小?幼：把手松开气球就变小了。其次部分：什么东西会变大或变小?4.除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;雨伞、被子、纸(折叠)——变小。老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会改变，，只要小挚友在日常生活中细致视察就会发觉，我们身边还有...
