2022《图形宝宝找朋友》教案《图形宝宝找挚友》教案作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的《图形宝宝找挚友》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《图形宝宝找挚友》教案1活动目标:1、能用依据图形的大小、颜色、形态特征选标记。第1页共66页2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算:1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形态的图形若干。3、标记卡若干活动过程:一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小挚友看这是第2页共66页什么?大.考吧.幼.师网出处这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小挚友你们还相识这些标记吗?现在请小挚友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小挚友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形态不一样)师:现在请小挚友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?三、看图形找标记卡师:(出示各种形态、大小、颜色不一的图第3页共66页形)小挚友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们相识它们吗?他们有什么不同?师:老师给每个小挚友发一个图形宝宝,请4个小挚友一组,去找老师给你们打算的和你们图形相应的标记卡做挚友。师:小挚友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做挚友``````五、找挚友嬉戏师:小挚友真聪慧!帮图形宝宝们都找到了挚友。现在我们也来玩一玩找挚友嬉戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做挚友,假如你拿到的第4页共66页是标记卡就去找图形宝宝做挚友。师:现在我们带着你的挚友一起去玩吧!六、活动评价小结教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。《图形宝宝找挚友》教案2第5页共66页活动目标：1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、形态、颜色)，提高视察、分类的实力。2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。活动打算：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、引入：1.找一个挚友碰一碰：跟着音乐找挚友，碰一碰。第6页共66页2.选选自己最喜爱的图形宝宝。刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个挚友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小挚友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小挚友们都去看一看，选一选，记住每个小挚友只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)二、感知图形的特征--找挚友。1.引导幼儿介绍自己选的图形。第7页共66页师：回到座位的小挚友可以和边上小挚友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。(1)依据形态分类。师：小挚友看得真细致，把图形上上好多隐私都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小挚友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好挚友呢，好挚友来碰一碰，我们都是方形的好挚友。第8页共66页师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好挚友呢?谁跟我的圆形是好挚友?来!我们圆形的挚友也来碰一碰!我们都是好挚友。(2)依据大小分类。师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形态一样的是好挚友，还有其它一样的好挚友呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?幼：有的图形大，有的图形小。幼：哎...
