2022《长城》教学设计《长城》教学设计15篇作为一名教学工作者，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家收集的《长城》教学设计，欢迎阅读与保藏。《长城》教学设计1第1页共165页一、复习导入1、同学们，我们中华民族的祖先为我们留下了很多宏大的工程，我们语文书的第一篇课文就热忱地赞美了我国古代的两大工程———————（引读课题）2、上一节课，我们读通、读顺了课文，今日，我们一起来读懂课文，领会长城和运输河的美。3、让我们在倾听播音员阿姨的朗读中起先今日的学习，好吗？打开书本，细致听，仔细看。留意两节中的相同部分。二、精读感悟第2页共165页1、这篇课文是一首诗歌，共两节。第一节写了长城，其次节写了运输河。有哪些内容是相同的？（出示）指名读。男、女生齐读。（留意句子中的停顿）2、（出示书上的两幅图）这就是作者看到的长城和运输河，作者是在哪里视察到长城和运输河的呢？你是怎么知道的？再读一、二行。3、（在“奇异的景象”下加上点）留意这些带点的字，再读读这两行，你能体会到作者当时的心情吗？读出作者那惊喜的感情。4、这两个“奇异的景象”一个是（），一个是（）。它们分别第3页共165页“奇异”在哪呢？请大家从课文中找出有关句子用括号标出来，并且读一读体会体会。5、沟通所划的句子。（出示）6、看看图，再读读这些句子，你觉得长城“奇异”在哪呢？——长城像巨龙，有多长？东起山海关（在河北省秦皇岛市，是长城的起点），西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关市西，是长城的终点）（看地图）有一万多里，所以长城又叫——（万里长城）假如每天走100里路，那么须要100多天才能走完长城。（读好“万里长城”，读出它的“长”）第4页共165页——想象一下，“巨龙”爬行的时候是什么样子的？（借助动作演示来读懂、读好“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”。）看看图，长城通过的地形怎么样？（有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的山顶）正因为长城修筑在凹凸不同的地方，又那么长，所以——（引读其次、三行）——课前，大家读了《新补充读本》上的《长城》一文，从中你还了解到了什么？（沟通）——师：几千年以前，国家之间为了相互防卫，各在形势险要的第5页共165页地方修筑长城。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着多数的肩膀多数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城。长城，已列入《世界文化遗产名录》。7、假如用一、两个词来概括长城的特点，你想用哪个词？（板书：宏伟壮美）把体会到的长城的特点朗读出来。8、引读最终两行诗句。当你读到“中华民族的祖先”时，你的心情怎么样？（骄傲、钦佩）你想说些什么？我们都是中华民族的儿第6页共165页女，9、出示：看图，一边读句子，一边思索“运输河的奇异详细表现在哪里？”10、沟通：——运输河像绸带，它们之间有哪些相像之处？朗读时，要留意将这些特点表现出来。——（看地图）运输河北起首都北京，南到天堂杭州，所以它又叫——（京杭大运输河）经过北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。古时候第7页共165页没有火车、汽车，船就是主要的交通运输工具。这条长长的运输河也是多数老百姓用简陋的工具一点一挖成的，是世界上开凿最早、最长的人工运输河。11、引读最终两行诗句。这里的“人间奇迹”指的是什么？你们能想象出当时修筑长城、开凿运输河所遇到的困难吗？除了你们能想到的，还有很多你们根本想象不到的困难，很多辛酸苦辣，可我们的祖先却为我们留下了这样宏大的工程，真是——“人间奇迹”啊！12、让我们一起用朗读的方式来赞美它们吧！三、布置作业第8页共165页1、视察课文中万里长城的图片，用上学过的词语（“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”等）写一段话。2、我们的祖先还创建了哪些人间奇迹？星期三下午上网的时候搜集资料，说说它们的奇异景...
