《平平的手》教学目标：1、知识与能力：学会认读8个生字，认识“乃”笔画，会写爷、奶、妈、爸四个字
2、过程与方法：正确流利的朗读课文，能联系生活经验体会文中的一些动词
3、情感态度与价值观：初步理解课文内容，知道平平的小手帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做过事情，是一双勤劳的小手
通过学文，形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣教学重难点：1、识字、写字教学
2、读课文，了解平平的手的作用
教学准备：1、生字卡片，教学挂图
2、学生和家长谈谈手的作用
课时安排：1课时
教学过程：一、质疑激趣，引入新课
1、学生读课题，质疑
读了课题，说说你想知道些什么
（平平有一双怎样的手
……）2、读了课文，你的问题就会解决了
二、自读课文，了解大意
借助拼音自读课文，说说你读懂了什么
（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干
）三、自主识字，互相评议
1、用你喜欢的符号勾出这课的生字
（爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样）2、学生自学生字，同桌互查互评
3、学生当小老师巩固识字
提醒大家注意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音
4、用生字口头组词语
5、自主识记生字
你能用哪些巧方法记住这些生字
在小组内交流交流
（如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音
）6、自主探究，指导写字
（1）让学生观察要求写的生字，欣赏汉字的形体美
（2）重点指导写“奶”和“爸”字
“奶”字左窄右宽，第一画是撇点（ㄑ），与撇折(ㄥ)进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩（ㄋ）
“爸”字上面是父字头（父），书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字（3）学生描描写写
（4）赏评作业
先自评，把自己写得好的字做上喜欢的符号
然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗奖励
最后各组选出写得最好的拿到班上展示，全班交流（5）自主练
